新北师大版九年级上第四章图形的相似导学案.doc.docxVIP

精品资料 新北师大版九年级数学上册 4.1 线段的比导学案 学习目标、重点、难点 【学习目标】 两条线段的比； 成比例线段； 比例的基本性质 . 【重点难点】 1、两条线段的比； 2、成比例线段； 3、比例的基本性质 . 知识概览图 两条线段的比 线段的比 成比例线段 比例的基本性质 新课导引 在现实生活中，我们经常见到形状相同的图形，如下图所示， 是我们平时所用的三角板， 但同学们手中的三角板和老师手中的三角板有大小之分． 【问题探究】 通过观察上面的图形可以知道这两组三角板有形状相同这一特点． 那么，你能知 道这两组三角板的对应线段有什么关系吗 ? 【点拨】 形状相同的两组三角板的对应线段成比例． 教材精华 知识点 1 两条线段的比 通俗地说，所谓两条线段的比，就是把两条线段的长度相除所得的结果 (比值)． 例如：线段 AB＝ 3cm，CD＝5cm，那么线段 AB 与 CD 的比是 3 或 3∶5. 5 如果选用同一个长度单位量得两条线段 AB，CD 的长度分别是 m，n，那么就说这两条线段的比 AB∶ CD＝ m∶n，或写成 AB = m ．其中，线段 AB， CD 分别叫做这个线段比的前项和后项 . CD n 拓展 (1)定义中所说的“选用同一个长度单位”应格外引起注意．如果线段 AB＝9 mm，线段 CD＝10 cm．那么我们就不能说线段 AB 与线段 CD 的比是 9∶ 10，而应先把它们化成相同单位后再求比值，实际上这里 AB 与 CD 的比是 9∶100． (2)从本质上讲， m∶ n 表示的是两数的相除关系， 因此也写成 m ．既然是相除关系，那么就可以“约分”，如线段 AB 与线段 CD 的比是 15∶ 5，我 n 精品资料 就可以 AB 与 就必 把表示 AB 面(后 )． 律方法小  CD 的比是 3∶1．(3)两条 段的比是有先后 序的．若写 段 AB 与 CD 的比， 度的数写在前面或分数 上面 (前 )，表示 CD 度的数写在后面或分数 下 本 中所 的“比”是“两条 段的比”， 上， 的两个数之 也可以 建立比的关系．例如：甲数  m，乙数  n，那么甲数与乙数的比就是  m∶n 或  m ． n 知 点  2  成比例 段 四条 段 a，b，c，d 中，如果 a 与 b 的比等于 c 与 d 的比，即 a ＝ c ，那么 四条 段 a，b， b  d c，d 叫做成比例 段， 称比例 段． 拓展 1． (1)比例 段所表示的是四条 段的关系， 注意 个“四”字，一条 段不能构 成比例 段， 两条 段也不能， 三条 段在不重复使用其中某一条的情况下也构不成比例 段． 五 条和五条以上的 段，只能就其中的某四条来研究是否构成比例 段． (2)比例 段所表示的是一 种相等关系，因此表示比例 段的式子中必 有等号存在． 2．(1) 了 方便，我 再 出两个相关定 ：如果 段  a， b，c，d  成比例，即  a ＝  c  ， b  d 或 a∶ b＝ c∶ d， a，d 叫做比例外 ， b，c 叫做比例内 ． (2)四个数之 也可以构成比例关系． 例如：甲数 m，乙数 n，丙数 p，丁数 q，若甲数与乙数的比 恰好等于丙数与丁数的比 ， 即 m ＝ p ，我 就 四个数成比例 . nq 知 点 3 比例的基本性 比例的基本性 ：如果 a ＝ c ，那么以 ad＝bc. bd 等比性 ：如果 a ＝ c =?＝ m (b+d+ ?+n ≠0)，那么 a c m ＝ a ． b d n b d nb 合比性 ：如果 a ＝ c ，那么 a b ＝ c d ． b d b d 拓展 (1)将比例式 化 乘 式是有条件的，并不是比例式的四个字母中任意两个字母的乘 都等于另外两个字母的乘 ． 那么你 真 察一下， 其中有什么 律呢？ 个 律是： 比例的外 乘 等于内 乘 ． (2)使用等比性 ，要注意 b+d+ ?+n ≠0 个条件． 堂 基 知 用 1、下列 度的四条 段中，不能成比例的是 ( ) A ．a=3，b=6， c=2，d=4 B．a=1，b= 2 ，c= 6 ，d= 3 C．a＝4，b＝ 6， c＝ 5， d＝ 10 D．a＝2，b＝ 5 ， c＝ 15 ，d＝2 3 2、如果把 ad＝ bc 写成 段的比例式，那么下列式子中 的是 ( ) A ．a∶b＝c∶ d B．a∶c＝b∶d C． b∶a＝d∶c D．b∶d＝c∶ a 精品资料 综合应用题 3、在 Rt△ABC 中，∠ C=90°，若∠ A=45°，求 BC∶AC 和 BC∶AB 的值 . 探索创新题 z 8 ，且 x+y+z =