五年级语文：《狼牙山五壮士》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　之五　　刘宗海　　一、教学要求　　1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的精神。　　2、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。　　3、学习本课生字新词，会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。　　4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。　　二、教学重点　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。　　三、教学时间：三课时　　第一课时完成任务：学习生字词，初步感知课文内容，学习第一、第二两段。　　第二课时完成任务：学习三、四、五三段，落实相关教学要求与教学重点。　　一、明确学习目标。　　1、课后思考练习给我们提出了什么问题？　　2、本单元的训练重点是什么？　　学生回答，师述：这就是本节课的主要学习任务。（出示小黑板）你们还可以提出预习中遇到的不理解地方，说出来让我们在学习过程中共同讨论。　　二、分段感知教材，逐步达标。　　（一）感知教材第三段，完成思考练习1第1个问。　　1、学生默读感知课文内容，思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？动手在书中做记号。　　2、讨论　　（1）为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移？　　（2）他们的态度如何？用“斩钉截铁”造句。　　（3）可以看出他们有什么样的精神？　　（二）感知教材第四段，完成思考，练习1第2个词。　　1、播放电影片段，这是课文哪一段内容？　　2、听课文朗读，思考，向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？　　3、讨论。　　（1）第四段前两句写什么，后几句写什么？　　（2）划出描写班长动作的词语，并简单说说词的意思，可做动作帮助理解。　　（3）这段中哪些词用得好，好在哪里。　　（4）“用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。　　（5）“石头像雹子一样”说明了什么？　　（6）这段详写的是谁？设疑全文哪几段详写。　　（三）感知教材第无段，完成思考，练习1第3问。　　1、播放电影片段，这是哪一段内容，看完后有和感想。　　2、出示课文投影，情感引读。　　3、老师在引读中添加了哪几个关键性的词语？　　4、五壮士的英雄形象——顶天立地。　　5、他们对人民——满怀深情。　　6、对敌人——无比轻蔑。　　7、对死亡——视死如归。　　8、第五段中，哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象，表象了他们对党和人民无限深情，对敌人无比蔑视，表现了他们视死如归的英雄气概？请在书上加着重号，请一个在投影片上加。　　9、结合插图理解“屹立”。　　10、比较“眺望”和“望望”。　　11、再次进行“情感引读”。（根据第一次朗读效果决定）　　12、理解“坚强不屈”，并造句。　　三、释疑总结.　　1、解决生提疑问。　　2、填空。　　五壮士_____人民，____敌人，为祖国为人民____。　　3、这三段中，详写了哪几段，为什么要详写。　　四、扩展。　　1、学生谈自己还知道哪些英雄故事，学习他们什么样的精神。　　2、结合实际，谈对战争的看法。　　板书设计　　斩钉截铁 热血沸腾　　抢 夺 插 举 砸　　屹立 眺望 望望 纵身跳下 昂首挺胸 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution