《人生自强少年始》教案4.docx 5页

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  • 2021-02-23 发布
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    《人生自强少年始》教案 【教学目标】 1、懂得自强的含义、表现和作用,懂得自强要从少年开始。 2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。 3、初步培养自强的生活态度,渴望做一个自强的人。 【教学难点】 自强的含义 【教学重点】 自强的含义;自强是通向成功的阶梯。 【课前准备】 搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。 下载歌曲《男儿当自强》。 【教学过程】 首先,请同学们阅读小故事: 在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活着许多羚羊。动物学家发现,东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。对这些差异,动物学家百思不得其解,因为这些羚羊的生存环境是相同的。于是,他们在两岸各捉了10只羚羊,然后分别把它们送到对岸。一年后,由东岸送到西岸的羚羊繁殖到 了14只,而由西岸送到东岸的羚羊只剩下3只 东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的 快。请同学们猜一猜这其中的原因是什么?这给我们什么启示? (东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的,而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一 1 / 5 群狼,面对这样的生存挑战,东岸的羚羊必须使自己强健起来,才能适应环境,求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。) 问题:在激烈的社会竞争形势下,你能从这个故事得到怎样的启示?(学生交流)教师:苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡。生活要自立,人生当自强!这就是这个故事给我们说明的道理。 师:下面,请同学们用 5 分钟时间预习课文。同时,思考下面两个问题: (什么是自强?用一句话概括它。青少年为什么要自强?) (板书) 1。什么是自强? (老师巡视指导) 5 分钟到,教师检查预习情况,提问几位同学对自强含义的理解。老师给予鼓励并总结出自强的含义。) (自强是一种对未来充满希望,奋发向上,开拓进取,不懈追求的精神和道德品质。)师(提醒):初中阶段是学习知识,涵养道德,增长才干,发展自己的最佳时期。少壮不努力,老大徒伤悲。我们应该趁此大好时光,培养自强的品格,努力学习,奋发进取。 师 :请同学们回忆一下,在现实的学习生活中,我们有哪些自强的表现呢?哪位同学能把课文中的表格填一下? (给予鼓励) 师:大家知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹? 生 :中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;郑和环球航行的探索; 爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;战功卓着的 xx 名将 xx; 2 / 5 严禁鸦片、抵抗侵略的 xx 政治家 xx; 工程师詹天佑;身残志不残的 xx; 在 NBA打拼的 xx; 奥运赛场创造奇迹的飞人 xx; (老师表扬大家的踊跃发言) 师(小结) :看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。 (板书) 2。自强的主要表现 请同学找出书中的总结。 (自强的人不怕困难,积极进取。自强的人在困难面前不低头,不丧气;自强的人自尊自爱,不卑不亢;自强的人勇于开拓,积极进取;自强的人志存高远,执著追求等等。)师:书上是否总结出自强的所有表现呢? 生:没有。 师:是的。自强的含义非常广泛。包含了我们学过的自尊、自信、自立等众多优秀品质。简单的说,它就像一种人们追求真善美的向上的力量。 (老师板书一个大大的向上的箭头!) 师:让我们一起看看自强有哪些巨大的作用?我想请同学给我们说说他的理解。 (鼓励大家自由发言,谈谈自强有哪些巨大的作用?) 师(小结): 3 / 5 自强对个人人生的意义以及对一个民族的意义。 (1)是一个人活出尊严,活出个性,实现人生价值的必备品质,是进取的动力; (2)是我们健康成长,搞好学习,将来成就事业的强大动力,通向成功的阶梯; (3)自强不息也是一种民族精神,它使中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林。我们应发扬自强不息的民族精神。 (老师用四大文明古国唯有中国延续至今,激发学生民族自豪感和自强意识。)师:自强,对于我们青少年来说,不仅是进取的动力,还是我们通向成功的阶梯!请同学们给下面文中的故事安排一个结局,并说明理由。 (板书)自强,通向成功的阶梯。 (学生阅读交流) 师:下面我们请一位同学给我们谈一下他的设计结局和理由。 (简单评价并鼓励发言。) 师:哈默的故事是一个真实的事情。他有属于他自己的真实结局。他的结局告诉我们什么道理呢? 生:做人要有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质! 师:同学们,一个人能否取得成功,原因是多方面的。但是,自己主观上想不想自强,往往起着十分重要的作用。下面的故事就是一个反面的例子。请大家想想下面这则寓言说明了什么道理? 生:这则寓言说明:自弃的人没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终必

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    • 审核时间:2021-02-23
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