小学综合实践活动_相约走马灯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标： 1．引导学生初步认识“走马灯”，运用观察、想象的方法和使用剪刀、刻刀等工具，对“走马灯”进行观察，掌握简易走马灯的制作方法。 2．引导学生自主探究，能按照图纸正确制作“走马灯”。 3．学生在制作与探究“走马灯”的实践活动中，了解与走马灯相关的历史文化，感受传统民族文化带来的魅力，激发学生关注、热爱民族文化、传承民俗文化的情感。 教学重点： 1．探究走马灯的结构。 2．学会制作简易的走马灯。 教学难点： 画出走马灯扇叶的图纸，制作走马灯。 教学准备： 1．学生请教数学老师如何将一个园分成相等的十二份。 2．学生准备刻刀、剪刀、铅笔、橡皮、圆规、量角器、垫板等物品。 3．老师制作视频、课件。 4．老师带数份卡纸、五个已做好的简易走马灯、子母扣、蜡烛、走马灯底座。 教学过程： 一、激趣导入课题： 1．同学们，今天老师给大家带来一段小视频，我们一起欣赏一下吧。 播放灯会赏灯视频，生欣赏视频，谈欣赏视频后的感受。 2．师总结：花灯是我国传统文化元素之一，因其独特的魅力特别深受人们喜爱，今天我们就一起相约一种特殊的花灯---走马灯。（字卡贴于黑板：相约走马灯 ） 【设计意图】 喜庆视频的播放激发了学生的探究兴趣，调动学生学习的积极性，为后面的学习做铺垫。 二、初步了解走马灯。 请学生说说自己最想了解关于走马灯的哪些内容。 老师出示关于走马灯的文字资料。学生读资料并谈谈自己的新收