小学心理健康教育_积极面对挫折教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《积极面对挫折》课堂教学设计 【课前学习活动设计】 有关挫折的小调查 在生活、学习中，你遇到过困难和挫折吗？可以把它写出来与老师分享吗？ 在我的（学习/生活）中，我遇到了（这样的挫折/这样的困难）: 在我的（学习/生活）中，我遇到了（这样的挫折/这样的困难）: 【热身活动】 师：同学们，老师为大家准备了一个好玩的游戏（出示投影），大家想不想一起玩？（想） 【教师课堂教学活动设计】 教学目标 1．通过活动让学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，勇敢挑战挫折。 2．通过活动、故事、小组讨论等方法，引导学生正确对待挫折。 3. 提高学生表达、交流、合作等能力，培养积极乐观的性格。 教学重点 通过活动、故事、小组讨论等方法，引导学生正确对待挫折；提高学生表达、交流、合作等能力，培养积极乐观的性格。 教学难点 让学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，勇敢挑战挫折。 活动方法 小组合作、课堂讨论、活动感受 活动准备 礼物若干、绿红起始线 教学过程 一、展示情境 导入课题 1.感受挫折。 师：同学们，你们喜不喜欢做游戏？请听比赛规则：(出示投影：搭桥送礼) “搭桥送礼”游戏规则：各小组推选一位选手参赛，运用呼啦圈互相交替搭桥的方法前行，从绿色起点线出发，到红色终点线取得礼物，按照同样的方法返回，把礼物交给本组代表，1分钟结束后，比比哪个小组取得礼物多哦！ 注意：1.呼啦圈之间不得有空 2.双脚不得踩到呼啦圈 3.一次只能拿一件礼物 师：现在请每组推选一名选手参加比赛！（学生小组推荐） 师：（请六位代表到起点集合）你的目标是为小组拿到几件奖品?让我们预祝代表比赛成功！（礼物：毽子、跳绳）比赛结束。 师：你拿到了几件礼物？阻碍你达到目标的困难有哪些？（时间紧、身体累、规则不熟悉等）谢谢同学们的参与，把将奖品带回去，课下小组集体组织体育活动。 2.认识挫折 师：同学们，象刚才几位同学说的身体累、不熟悉游戏规则等等就是在这次游戏中他们遇到的挫折。挫折是什么呢？请看大屏幕！（出示课件：挫折的概念）哪位同学来读一下！ 生：人们在有目的的活动中，遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍或困难，我们统称为挫折。 师：请大家来谈一谈你对挫折这个词语的理解！挫折就像我们生活中的风雨，是不可避免的，我们每一个人都是在这样的风风雨雨中长大的。（板书课题：风雨中我在成长) 3.倾诉挫折 师：同学们，仔细想一想，你们遇到过挫折吗？先不要着急回答老师的问题，请大家静下心来想一想自己遇到过的印象最深的挫折故事。它可以是以前发生过的，也可以是近期发生过的。想完后可以在小组内互相交流。哪位同学来分享一下你的故事！你当时的心情是怎样的？（如果没有举手，教师从自身举例，带动学生发言,鼓励学生多说。） 故事启迪 直面挫折 1．师：我非常理解同学们的心情！在遇到挫折时，产生遗憾、伤心、难过、失落等这些负性情绪是非常正常的，那么我们该用什么样的态度面对呢？下面让我们在《两只青蛙》的故事中去寻找一点启示吧。（故事略·播放《两只青蛙》第一部分） 师：让我们来预测一下，这两只青蛙会有怎样的命运？ 生交流发言。师：你预测结果的理由是什么？（消极面对、积极面对） 2.展开故事第二部分。 师：故事听完了，你有什么感受？ 3.教师小结。 师：同学们的回答非常有思想。是啊，两只青蛙面对同一个挫折，产生了不同的结果。一只消极面对挫折，结果被挫折打败。另一只青蛙积极面对，成功战胜挫折，得到了逃生的机会。你喜欢第一只青蛙还是第二只青蛙呢？ 师：那么同学们，在你们面对挫折的时候，你会选择哪些积极地态度面对呢呢？（生答）（教师板书：乐观、坚强、自信、勇敢······）板书 三、寻找方法 战胜挫折 师：同学们面对挫折的积极态度让老师感到欣慰！有了这些积极的态度我们是不是就能够战胜挫折？（不是）我们应该想办法解决困难！课前，老师抽取了几位同学的调查表，让我们一起来想办法帮助他们战胜挫折。小组内可选择一种情况进行讨论交流。（