教科三年级科学下《三温度和水的变化温度和温度计》公开课PPT课件12.docxVIP

《温度和温度计》教案 【教学目标】 科学概念： 1、温度表示物体的冷热水准，物体的温度能够用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法： 1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起 来。 情感、态度、价值观： 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 【教学重点】 摄氏温度的读与写。 【教学难点】 识读零下温度。 【教学准备】 全班：自制温度计模型 【教学过程】 一、比较水的温度 1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？ 2、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答 后指导：温度是物体的冷热水准。 板书：温度 讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们能够通过皮肤等触觉器官感知、比 较物体的冷热情况。 3、师：请同学按照图示方法来感知一下 2 号杯中水的温度，桌上有三杯水（ 1 号杯内 装的是凉水， 2 号杯内装的是温水， 3 号杯内装的是热水）。大家一起安静的来完成下列活 动：先把左手手指、 右手手指同时分别插入 1 号杯和 3 号杯， 比较它们的冷热，然后马上将 左手手指、右手手指同时分别插入 2 号杯，比较它们的冷热。 5、师：同样的一杯水，手指获得的感觉是不同的，那有什么办法能够准确地知道物体 的冷热水准呢？ 、出示温度计，我们要准确使用温度计，首先必须要理解这个温度计，了解它有哪几个部分组成？ 、分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。 、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。 4、汇报交流。 5、根据学生汇报时的情况，教师适当补充讲完整：温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻 度三部分组成；量程；刻度 6、用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。汇报 交流。（ 预设：手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。 ） 三、摄氏温度的读和写 1、师 : 出个题目考考你：“ 37℃”，你会读吗？ 学生试读 2、师：广播、电视中的天气预报员是怎样预报天气的？ 例：“ 28 摄氏度”怎么写？“零下 13 摄氏度”怎么写？ 学生读一读，写一写。 师：我们再来试一下，出示： 0℃ 37 ℃ —5℃ —10℃ （此部分教师可根据学生的掌握情况适当调整。） 3、出示温度计图片讲解零上数值和零下数值读数的方法，巩固。 四、读出温度计指示的温度 1、现在请同学出示自制模型温度计，然后教师设置温度，请同学读出。强调：读书时 注意的问题， 观测温度时， 视线与温度计液面应持平； 要尽可能消除各种影响测定温度准确 性的不利因素。 2、出示自制模型温度计，读出更高的温度和更低的温度。同时 强调 ：零下温度自 0℃ 往下，数字越大，表示温度越低。 五、拓展 1、师：通过这节课，你有什么收获吗？ 2、师：课后考虑一下如何用温度计来测量水的温度。