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2013 学年度第二学期小学英语科教研工作计划 海珠区教育发展中心 朱秀妍 一、指导思想 本学期小学英语科将结合广州市小学英语教研会的工作重点、海珠区教育发 展中心小学部 2013学年第二学期的工作计划和要求及英语科的学科特点开展学科 区域教学研究，以提高教育教学质量为核心，以深化校本教研为重点，积极推进 素质教育和英语课程改革。量的稳步提升。通过理论学习、课例研究及开展专项 课题研究等活动，鼓励教师积极探索和实践，提高教研、科研水平，促进教师的 专业成长，努力实现我区小学英语教育的均衡发展。 二、工作重点 1．加强理论学习，进一步提升学科教师的专业素养和业务能力。认真学习和 钻研《义务教育英语课程标准（ 2011 版）》及《课标解读》，领会新课标的基本 理念，了解课标修订前后的主要变化及具体内容，研读《新课标》中的课堂教学 实例和评价方法案例，以先进的教育理念落实到教学实践中，构建良好的英语教 育环境，关注学生情感态度，注重语言实践，培养学生语言运用能力。 2. 加强对学科学业评价的研究，做好命题培训工作。以教育部颁布的《关于 推进中小学教育质量综合评价改革的意见》和新版《广州市义务教育阶段学业质 量评价标准》为指导，关注市教研室“阳光评价体系的研究”项目的进展，规范 学科教学和学业评价，加强对小学生学业评价研究，配合市、区教育局的工作安 排完成相关的学科教学质量监控工作。与此同时，为提升教师的命题能力，完善 教师的专业知识结构，结合教材分析和教研活动，加强对教师命题技能的培训。 组织中心组的骨干教师进行各年级练习题资源的建设，实现资源共享。 3. 继续加强骨干教师队伍建设， 着重抓好青年教师的英语专业素养与教学基 本功。通过理论学习、结对帮扶、课堂教学实践等提升我区青年骨干教师的专业 素养和业务能力，促进青年骨干教师的成长。 4. 开展专项课题研究。 结合广州市教育科学 “十二五”规划第一批课题 《小 学英语中低学段词汇教学策略的研究》 ，开展 Phonics 教学研究 , 通过专家讲座、 课题组老师的课例展示等，探讨 Phonics 教学模式、内容与方法，为在区域内二、 三年级即将开展 Phonics 教学作好准备。 5. 做好四年级新教材的使用、指导和跟踪工作，深入课堂进行听课调研，了 解各校在实施新教材的教学情况及出现的问题， 收集一线教师的意见。 重点关注： (1) 教学内容的优化整合及方法； (2) 拼读规则的教学与检测； （3 ）中低学段 （二、 三年级）的教学衔接； (4) 综合语言能力的培养。努力实现有效课堂，使学生获得 长足的进步。 6. 开展阅读教学研究，以“阅读”教学研究为突破口，着力培养小学生英语 阅读能力与兴趣， 提高学生综合语言运用能力与综合人文素养。重视文本重构， 开发能促学的输入文本和指导学生重构输出文本。文本重构的主体包括教师和学 生，教师重构的文本多用作学生的视听、阅读材料，或者是写作的范例；学生重 构文本的目的是运用语言，或者在运用语言时引起对语言的注意，反思和调整， 从而促进语言形式的学习。我们要关注重构文本的质量与应用、重构文本的方法 与步骤、高年级与初中的衔接等。 三、具体工作 1. 组织 Phonics 主题系列讲座和课例研讨。 2. 举办市、 区主题教学研讨 （包括新教材教学研讨和高年级的文本重构教学 研讨）。 3. 组织骨干教师参与三、四年级各模块教学设计及同步配套教学资源的建 设。 4. 做好三、四年级新教材使用的跟进工作，包括：教材分析和使用指导、 听课调研、教学技能培训、课例研讨、测试与评价研讨等工作，了解师生在使用 新教材中所出现的问题，提出解决问题的思路与方案。 5. 举办第 24 届广州市小学英语竞赛。 6. 联合《现代中小学生报》举办第四届情景英语大赛。 四、活动时间表 周次 日期 内 容 地点