群文阅读教学课件.docx

群文阅读教学课件 群文阅读是群文阅读教学的简称， 是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。 群文阅读教学课件 设计理念： 以“单元整合、群文阅读 ”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 教学内容： 人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课 文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心 灵去倾听》。 人教版《同步阅读》教材：《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。 教学重点： 从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思 维。 分享孩子同步阅读的学习内容， 学习方法等， 为学生有效同步阅读奠定基础。 教具准 ： 多媒体 件（ PPT 附后）。 群文略 表（附后） 。 教学步 ： 一、 入 ： 1．孩子 ， 人 有真情。 真情是一 暖阳， 温暖我 那 潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我 心 的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我 人生的道路 ?? 今天， 我 一起用画知 的方法一起来感悟 足以温暖我 每个人心灵的人 真情。 （出示 件知 和 干里的 “情暖人 ”几个字）相信孩子 会用精彩的 展示， 棵大 出茂盛的枝叶， 出丰 的果 。 二、主 回 2．在第三 元的四个真情故事中，什么 的情感温暖了你的心？ 《 人》： 于助人；《 坏了那匹 》：善解人意； 《唯一的听众》：鼓励成 ；《用心灵去 听》： 用心 听。 三、 概 3．（ 渡）：在同步 教材中，也 了八篇 以真情为主题的文章， 我们重点阅读了四篇 《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅 读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组相互交流， 看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨 论讨论。 4．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？ 《大冒险》 —— 信守承诺 《教师节的康乃馨》 —— 尊师爱生 《妈妈哭泣的那一天》 —— 母子情深 《爸爸的新鞋》 —— 相亲相爱 5．孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们 再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我们看到 了“乐于助人、善解人意、鼓励成长、用心倾听、信守 承诺、尊师爱生、母子情深、相亲相爱都是人间真情。 片段分享与精彩赏析： 6．在这些感人的文章中，一定有些段落或句子 打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一 说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之 前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方， 要把它说清楚。 教学预设： 《大冒险》： “听小豆豆的语气，仿佛自己是泰明的姐姐。泰 明很担心地看了看脚手架，又看了看满头大汗的小豆豆。这时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头 来看了看大树。 然后下定决心， 抬腿向第一级迈去。 ” 听了他的朗读，你仿佛看见了什么？ 你愿意再来读一读，和大家分享分享吗？“但是泰明已经非常信任小豆豆，而小豆豆在此 刻，也拼命努力着。 ”（1）质疑：孩子们听了他的交流，有什么问题？ 2）交流：泰明为什么会这样信任小豆豆？《教师节的康乃馨》：“中年妇女和小男孩拎着花篮走了。这一篮康乃 鑫，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好的礼物了。对于我，也是一生中插得最好的花篮，因为它在我的心灵中已铸成一篮真善美的花！ ” 质疑：女教师收到的花是谁送给她的？这个小男孩什么地方打动了你？ （讨论）什么样的花才是真善美的花？ 《妈妈哭泣的那一天》： “此时此刻，我第一次理解到母亲的天性是这样的敏感，她永远是我的母亲，然而，她同时还是一个人。一个与我一样会有恐惧、痛苦和失败的人。我感到了她的苦楚，就像当我在她的怀抱里寻求慰藉时，她一定曾千百次地感受过我的苦闷一样。 ”“由于看见她一时的软弱，我不仅学会了尊重她的坚强，而且，自身的一些潜在的力量也被激发和挖掘出来。 ” 感情朗读 质疑：这段文字带给你怎样的震撼？ 讨论：这篇文章是否让你学会了更理解和尊重母亲？今后你要怎样对母亲？ 《爸爸的新鞋》 探究点：我为什么没有买鞋而给爸爸买了双新 鞋？ （引导学生发现， 特别是故事中对爸爸鞋的细节描写以及 “我 ”前后的思想变化，让学生在品读中感悟和体会） 7．孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你 们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把 文中的人物又带到了我们的心里。让我们再一次为故 事中的人而感动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。 五、主题拓展 8．今天我 复 了 个 元学 的内容，重点 分享了同步 上的四篇文章，通 画