小学综合实践活动_走进动物世界—折纸教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 1. 了解并掌握折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品； 2. 通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度； 3. 通过折纸这个中国的艺术活动，传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。通过动物折纸，认识不同种类的动物，学会保护动物，宣传拯救濒危动物。 教学重难点： 1. 了解折纸图解中的符号，学会看图解，并能够根据图解完成作品。 2. 培养学生的合作意识及动手能力。 教学准备： 正方形的纸若干、折纸图解、背景图、彩笔、剪刀、课件等 教学过程： 一、激趣导入 1. 师：同学们，你们喜欢动物吗？谁来说说自己最喜欢哪种动物？ （学生谈一谈自己喜欢的动物） 2. 师：今天，老师也带来了一只小动物，大家猜猜看他是谁：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有腿，大时有腿没有尾。 （生回答：青蛙） 师：答对了，就是青蛙！（拿出折好的青蛙，作介绍：大家好，我是一只小青蛙，大伙儿都叫我大嘴娃，呱呱。别看我长得不咋滴，我可是农民伯伯的好帮手，田间小卫士。听说，你们喜欢小动物，就让我大嘴蛙带领你们走进动物世界，看看我的朋友们吧！） 师：同学们，就让我们跟随大嘴蛙一起走进动物世界，认识一下动物朋友们吧！ （板书课题） 3. 幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品。 二、教授折纸基本技能，实践制作 1. 了解折纸符号及折法 师：同学们，大嘴蛙可爱吗？你们想有一只大嘴蛙吗？那就像老师一样用折纸的方法把他请出来吧！在折之前呢，我们先来认识了解一些折纸的基本符号和折法。 （幻灯片出示符号及折法，师讲解，学生动手折） 2. 看图解，折大嘴蛙 师：我们已经熟悉了折纸的一些基本符号和折法，接下来请大家拿出一张纸，对照图解，开始折大嘴蛙吧！ （幻灯片出示图解，，师解说，生按照图解折大嘴蛙） 3. 小组合作，动手折纸 师：每个小组都有一张风景图，这些风景图虽然漂亮，但是缺了一丝生机。同学们，想不想给你们的风景图添上几只动物？在折纸之前，有几点注意事项，谁起来给大家读一读？ （幻灯片出示温馨提示：1、认真看图解，按照图解显示的步骤认真折纸。2、有耐心不急躁。3、不大声喧哗。4、注意安全，小心划伤手指5、保持卫生。） 师：接下来，以小组为单位，选择你喜欢的动物，用你们的智慧和小手装点面前的风景图吧！开始折纸吧！ 三、作品展示 师：老师觉得咱班的孩子真是心灵手巧，风景图添上动物之后更生动了。下面，咱们展示展示自己组的作品，好吗？哪个小组先来呢？ （以小组为单位，展示自己组的作品） 四、拓展应用，感情升华 师：同学们，你们知道老师为什么要把这两组的作品放在一块儿呢？ （生自由发表意见，教师补充说明） 师：那你们能说一说为什么把大熊猫、东北虎、鹈鹕放在一个组呢？ （生发表看法，师解释因为它们都属于珍稀保护动物，介绍鹈鹕及其他濒危动物，引导学生认识濒危动物，学会保护动物） 学情分析 四年级的学生正处在从低年级向高年级的过渡期，学生的思维方式逐渐发生变化，开始从模仿向半独立和独立转变，对事物有一定的分析能力，同时又保持了活泼好动的个性，动手能力较强，有一定的创造性。 本班学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，能够进行简单的折纸，但对折纸的基本符号和基本方法还不够熟悉，对折纸图解有一定的困惑，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 效果分析 本节课通过引导学生制作各种动物制作品，学生已经熟悉折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示完成折纸作品，同时培养了学生间的团结合作意识和动手能力。本节课学生不仅学会了如何折纸，还认识了不同类型的动物，更意识到要保护动物，拯救濒危物种。总体来说，本堂课的教学效果还是不错的。 教材分析 《走进动物世界——折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技术课。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一课的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的动物纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，了解并掌握折纸的基本技能以及图解中的基本符号，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，形成积极的生活态度，同时通过折纸认识各种不同类型的动物级濒危保护动物，引导学生爱护动物，保护生物的多样性。 评测练习 根据本节课所学及下面的图解，将折纸完成。 课后反思 本节课旨在让学生了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并引导学生根据图解的提示完成折纸作品，同时引导学生认识不同类型的动物，将保护动物，拯救濒危动物的理念传达给学生。? 课堂采用猜谜语，?介绍大嘴蛙的方式进行导入，充分激发了学生的学习兴趣，接下来带领学生复