“2009职教发展国际论坛”会议综述.doc

“ 2009 职教发展国际论坛”会议综述 会议概况 2009 年 5 月 14 日至 15 日 ,由广东技术师范学院和香港职业训练局主办的 “ 2009 职教发展国际论坛” 在广东技术师范学院隆重举行。 此次论坛共有 220 多位职教专家学者参加 , 其中国外代表 33 人 ,他们分别来自美国、加拿大、英国、德 国、新加坡、菲律宾、澳大利亚等地区。会议期间 ,代表们观摩了“广东技师杯” 数控技能邀请赛 ,并参观了广东技术师范学院的工业中心。 论坛由大会主席、广东技术师范学院院长王乐夫教授主 持。论坛的主题是“交流国内外职业技术教育经验 ,‘展示教育与职业’、‘职业与技能’成果 ,促进合作与发展” 。 此次会议共收到论文一百余篇 ,并将部分论文择优汇编成《职业教育发展理论与实践 (2009) 》,作为职教发展国际论坛论文集系列之二。这些论文不仅反映了研究前沿与热点问 题,还对来自第一线的实际问题做了理性思考和分析 ,有相当的前瞻性和指导性 ,集中体现了职业教育改革与创新精神。 会议主题 本着“合作、进步、成功”的宗旨 ,代表们围绕“教育与职业”、“职业与技能” 、“职教师资培养” 、“行业对技能型人才的需求” 等四个论题进行了深入的交流与探讨 ,形成了丰硕的学术成果。 (一 )教育与职业 德国佛莱堡技术大学研究生院院长 Roland Schone 教授 作了名为《一种新的发展趋势即德国区域教育与职业训练相 整合》的主题报告 ,可概括为四部分内容 :第一 ,介绍了佛莱堡 技术大学的主要概况以及与东亚各国合作的相关项目。 第二 , 详细介绍了目前德国的教育发展趋势。 人口统计显示 ,目前德 国的小学生人数与 1989 年相比减少了一半 ,这必将使各级学 校面临招生困难 ,因此 ,面向年轻人或是老年人所开展的终身 学习成为必要。其中一个举措便是在一个区域中建立教育网 络,把所有的教育资源和设施联系起来实现共享 ,同时将职业 培训融入终身学习当中。他提到 2009 作为欧盟的改革与创 新年 ,德国也将在职业教育方面促进改革与创新的发展。第 三,Roland Schone 教授 ,介绍了德国的职业教育现状。他说 ,德 国大部分的职业学校、 技术学院都是向小学生开放的 ,并向农 民进行继续教育 ,成人教育中心为老年人提供具有实际意义 的课程 ,这和中国的情况完全不同。第四 ,阐述了 2009～ 2012 年德国联邦政府就教育与科学的发展计划 ,即在三年内以每 年 200 万欧元的启动基金支持德国的 30 个城市和乡村 ,使职 业教育得到全面普及。他在演讲的最后还展望了今后与中国进行相关合作的可能性。 教育部职业教育中心研究所副所长余祖光教授在其《增 强职业教育与社会需求的吻合度》 的发言中强调了三点 :提高 “吻合度”的必要性和紧迫性 ;提高“三个能力”是提高“吻 合度”的根本途径 ;政府宏观调控、 公共服务是提高 “吻合度” 的必要措施。他指出 ,《 2007 年中国培训发展报告》的调查 数据显示 ,我们的职业教育在数量和结构上与社会需求的吻 合度偏低 ,2007 年在 10 个失业人数最多的专业中 ,最热门专业 占了 8 个。在论及提高“吻合度”的根本途径时 ,他谈到要提 高“三个能力” :提高校企合作、工学结合的能力 ;提高专业 的基础能力 ;提高学习者生涯规划和自我适应能力。 在提到如 何提高“吻合度”的必要措施时 ,他提出 ,首先要及时提供技 能人才供求情况的信息 ;其次是综合运用政策工具 ,宏观调控 供求结构 ,保障专业群建设最低标准的财政投入 ;再次 ,加强学 生的职业指导和就业咨询服务。 广东技术师范学院院长王乐夫教授作了《广东支柱产业和现代服务业发展与技能型人才需求分析和培养》的主题报 告。他向与会代表介绍了广东国民经济和社会发展现状 ,除了支柱产业稳步发展外 ,信息技术工业、 汽车产业和先进制造业 , 日益显现的商业和服务产业也成为广东经济的重要组成部 分。他指出 ,职业教育对于产业发展和社会和谐尤为重要。 就 业是民生之本 ,每个就业者都应该有从业之技能。 职业教育是 以就业能力培养为目标的教育 ,是重技术、 重技能、 重应用的 教育。根据 2004 年和 2007 年的数据 ,他详细分析了中国目前 高技能劳动力的结构现状和广东经济社会发展及技能人才 现状 ,阐述了职业教育中所存在的企业社会责任、教师质量、 实训条件等问题 ,并结合学校的教育实践 ,阐明了学校的定位 与培养目标。 (二 )职业与技能 香港职业训练局作为此次论坛的主办方 ,由副部长潘秉匡教授出席并作了 《两地职业教育交流与体会》 的主题演讲。 他着重介绍了香港职业教育的发展史以及与内地的合作 ,并总结了经验。从中可知 ,香港的职业教育多效法英联邦