二年级上册18称赞导学案1.docVIP

PAGE PAGE 3 18.称赞 学习目标： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。 3、图文结合，抓重点语句品读，体会小刺猬和小獾之间真挚的情感 4、学着发现别人的优点，真诚地夸赞别人。体会真诚的称赞所带来的意想不到的效果。 重点难点： 1、用一定的方法自主识字写字。 2、抓重点句子品读、体验，感悟小刺猬和小獾之间的真情。 课时安排：两课时 学习过程 第一课时 一、导学 1、老师发现今天我们班的小朋友做得一个比一个端正，真棒！ 2、同学们，听到老师的称赞你们的心情怎样？（高兴） 3、让我们带着高兴，快乐的心情一起来学习《称赞》，来，伸出小手跟老师一起写课题。（称，左边是禾字旁，右边是尔，赞，上面有两个先，第一个就得蜷起腿来给第二个让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。） 二、自学 1、自学生字。 2、朗读课文。 三、展示 1、认读生字新词。 （1）我会认： 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 （2）我会写： 采 背 板 椅 但 傍 清 消 （3）词语： 刺猬 小獾　板凳　粗糙　但是　泄气　傍晚　椅子　留下 闻了闻 瞧了瞧 一个比一个好 一棵比一棵壮 2、老师领读，学生跟读。 3、反复练习。 四、探究 书写生字： 采 背 板 椅 但 傍 清 消 1、请同学们仔细观察，你发现这几个字有什么特点？ “板 椅 但 傍 清 消”都是左右结构。 “采 背 ”是上下结构。 2、如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家哪个字，注意什么才能写漂亮呢？ 3、师范写，并提示重点。 4、生描红临写，写字评议。 五、总结 同学们，在小刺猬的称赞下，小獾干得更起劲了，那么小獾最终学会做椅子了吗？下节课我们再一起学习。 第二课时 一、导学 1、听写生字。 2、这节课我们继续学习课文。 二、自学 1、在故事里谁称赞了谁了？ 2、朗读课文，说说你读懂了什么？ 三、展示 1、小刺猬称赞了小獾，小獾称赞了小刺猬。 那你能不能用上“也”，把两句话合起来说说呢？ 小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。 2、学习小刺猬称赞小獾。 ①理解“粗糙”：让生摸摸桌子，觉得光滑。像这样又不光滑，又不精致的，用一个词语表示，就是“粗糙”。 ②同学们，你觉得这样粗糙的小板凳值得称赞吗？那么这个时候，小獾面对这样粗糙的小板凳，他的心里会想些什么呢？ 泄气 ③是呀，小獾泄气极了，可正在这时，这样三个粗糙的小板凳却得到了小刺猬发自内心的称赞，这是为什么？ “板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”。 ④你真能干，小板凳做得一个比一个好。 小獾由泄气——自信。 3、学习小獾称赞小刺猬。 ①小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” ②小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 四、探究 感受称赞的神奇力量 1、小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 2、小刺猬们，原先你们刚从山上回来，背着那么多那么重的苹果，身体觉得怎么样？ 累得腰酸背疼。 3、可现在听了小獾的称赞后，你又有什么感受？ 消除了一天的疲劳，心情特别高兴。 五、总结 称赞带给我们勇气和自信。 称赞带给我们进步和快乐。 称赞带给我们成功和喜悦。 称赞有这么大的魔力，能带来这么多的好处，因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞。