二年级上册20纸船和风筝导学案1.docVIP

PAGE PAGE 2 20.纸船和风筝 学习目标： 1、会写本课生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、以读贯穿教学始终，培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。 3、通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友谊、重点难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。 课时安排：两课时 学习过程： 第一课时 一、导学 1、同学们，你的好朋友是谁呀？今天我们学习一篇关于朋友之间友谊的故事。 2、板书课题——纸船和风筝 二、自学 朗读课文，自学生字新词。 三、展示 1、认读生字： （1）我会认： 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 （2）我会写： 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 2、认读词语： 小溪 山脚 屋顶 门口 松果 草莓 扎风筝 折纸船 祝你快乐 祝你幸福 3、反复练习，掌握生字。 四、探究 　书写生字。 1、出示生字：坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 2、老师边书写边讲书写的重点。 3、学生描写。 五、总结 师生交流识字方法。 第二课时 导学 听写生字。 指名朗读课文。 今天我们继续学习课文。 自学 图文结合说说小松鼠和小熊的家住在哪儿呢？ 2、松鼠和小熊他俩是怎样成为好朋友的呢？ 3、后来放生了什么事？ 4、是什么让它们和好了？ 展示 1、松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 2、松鼠和小熊离得很远很远是纸船和风筝让他俩成为了好朋友。 3、正当他们沉浸在幸福，快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 感悟吵架过后小熊和小松鼠内心的失落感和难忍的痛苦。 4、“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！” “收到纸船的小熊马上放了一只风筝，风筝飘呀飘……” 探究 理解句子： 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 这句话写了小熊和松鼠再次和好后的激动心情。两个朋友吵架后都非常失落、痛苦，用独特的方式及时修补“裂缝”，多感人的场面。宽容和谅解使两人重归于好，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。 总结 本文通过记叙松鼠和小熊是好朋友，吵架后又重归于好的事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地维护。