小学数学_分数乘分数教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《分数乘法》课标解读 ????分数乘法是在学习了整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。《课程标准（2011版）》提出：“掌握必要的运算技能”?“能解决小数、分数和百分数的简单实际问题”。通过学习，学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。? ??一、利用熟悉的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌握新的运算技能? ????1.教材强调通过对算理的充分理解得出算法。借助“几何直观”，沟通分数乘法意义与整数乘法意义的联系，实现由整数乘法意义向分数乘法意义的正迁移，促进学生形成对分数乘法意义的有效理解，再引导学生自主归纳出分数乘法的计算方法。? ????2.结合尝试计算、探索验证、比较优化、合作交流等活动，引导学生经历自主构建新知的完整过程。在教学内容方面，体现为在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。? ??二、通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力? ????1.注重在练习中对学生进行算法优化意识的渗透和培养。利用分数计算中“能先约分的可以先约分，再计算”、分数乘法简便计算等内容的教学，培养和训练学生灵活合理地选择计算方法的能力，以切实提高运算能力。? ????2.习