2019学年第二学期一年级专题下册心理健康教案.docxVIP

《我的“大家庭” 》教学设计 （共 1 课时） 【教材分析】 本次课旨在使学生形成班级和班集体的概念， 学会和睦相处，学会合作学习。 【学情分析】 现在的一年级学生已经共同经历了一个学期的学习和生活， 对彼此之间都有 了一定的了解， 但由于孩子们都还具有自我中心的特点， 需要学会关心他人与合 作学习。 【设计理念】 通过讲小组讨论和游戏合作，帮助学生建立集体间互帮互助的观念。 【教学目标】 知识与技能：初步形成集体的概念，知道自己是班级大家庭中的一员；了 解每个人都是生活在集体中的，脱离集体是孤独的，自己的成长离不开集体。 过程与方法：对通过引导学生回忆以往的生活体验，感受班级如家一样的 快乐和温暖；紧密联系生活实际，树立愿为集体做事的责任心。 情感态度与价值观：懂得爱护班级荣誉，增进热爱班级如家的情感，养成 乐于为班级做事的态度，关心爱护同学的情感。 【教学重点】 形成班级如家的观念。 【教学难点】 学会关心他人，合作学习。 【教学课时】 课时 【教学准备】 多媒体课件，拼图。 【教学过程】 一、问题导入 （5分钟）（设计意图： 用熟悉的人物逐渐过渡到班级这个 “家庭” 的概念） 师：你的家庭里都有谁？ 生：有爸爸、妈妈、弟弟 / 妹妹 师：有一个“大家庭”是全班同学都在的，你知道是哪个“大家庭”吗？ 生：一（ * ）班！ 师：除了有同学在，还有老师们也是大家庭中的一份子呢！这个“大家庭” 会一直陪伴我们六年的时间，这段时间既是那么长，又是那么短。说它长，因为 有 6 年的时间；说它短，因为这 6 年一过，可能我们就不在这个大家庭中了，所 以这个“大家庭”很珍贵。这个“大家庭”会带给我们怎样的力量呢？我们一起 来玩一个游戏接龙。 二、游戏接龙（ 8 分钟）（设计意图：体验这个“新家庭”的合作感受） 出示课件： 小兔生病住进了医院。她躺在病床上，想起和动物学校的伙伴们在一起的时 候是多么开心啊！和同伴一起做算术难题、一起做游戏、一起搞卫生。就连平时 爱“欺负”她的小熊，都好想念 跟着发生了什么？请你接着说下去。 四人小组讨论，把故事补充完整，看看哪个小组编的最好。 （学生自由想象，碰撞思想的火花） 生：班级里的小动物都来到医院探望小兔，还给她带了美味的食物，祝愿她 早日康复。 三、分享与发现（ 10 分钟）（设计意图：学会发现别人的长处和优点） 请你讲一件在班级这个“大家庭”中开心的或者难忘的事情。 （ 5 分钟） 夸一夸你的“家庭成员” ，他/她有什么优点或特长，有哪些地方值得你学 习？（ 5 分钟） 四、合作游戏（ 5 分钟）（设计意图：体会“家庭成员”合作的意义） 教师出示一张图片，将学生分成 5-6 人的小组，再给学生拼图，小组合作完 成拼出完整的图案。 师：我们在拼图的时候，是自己完成的快，还是小组合作完成的快？ 生：小组合作完成的快！ 五、联系实际（ 8 分钟）（设计意图：深化认识，增进情感） 师：在这个“大家庭”中，我们一起做过很多事情，比如： 同学习。（体会同学习能增长知识，还能相互促进） 在大家共同学习中，你学到了哪些知识和本领呢？（举例） 你在学习上得到过别人的帮助吗？ 同游戏。（体会在集体生活中很快乐） 课间，大家经常做什么游戏？ 当你和同学们在一起做游戏时什么心情？为什么感到十分快乐呢？ 同活动。（开阔眼界，增强集体荣誉感） 我们在班集体中都参加过哪些活动？ 出示运动会、朗读比赛等活动的照片。 师：在这个班级大家庭中，我们在共同学习时，彼此鼓励，互相帮助，一起 进步。在共同游戏时，感受快乐。班集体就像我们的家一样，我们就像一家人彼 此相亲相爱，一起快乐幸福的生活。 六、全课总结（ 2 分钟）（设计意图：形成共鸣） 我们共同组成了一个班集体，班级就像我们的家，同学就像我们的家人，让 我们彼此相亲相爱，一起为家做事，为家增光，一起来爱我们的家吧！ （本课预设 38分钟，预留 2 分钟） 【板书设计】 我的“大家庭”同学习 同游戏 同活动 【教学反思】 我的眼睛亮晶晶》教学设计 （共 1 课时） 教材分析】 本次课旨在帮助培养学生良好的观察品质，以形成良好的观察力。 【学情分析】 观察力是一种重要的学习能力， 从小培养学生的观察力， 帮助孩子形成良好 的观察习惯十分必要。 【设计理念】 通过多种形式的游戏活动，培养和训练学生的观察力。 【教学目标】 知识与技能：通过观察图中缺少的东西，把缺少的部分画出来；知道观察 的重要意义。 过程与方法：努力做到快乐地生活，学会观察，从中受益。 情感态度与价值观：愿意认真观察，培养观察能力。 【教学重点】 认识观察的重要性，知道在生活中观察积累。 【教学难点】 通过比数字、数图形、看漫画、说秋天等活动，提高自我观察能力。 【教学课时】 课时 【教学准备】 多媒体课件。