浅析对初中体育课外活动的认识.docxVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 浅析对初中体育课外活动的认识 导读：本文浅析对初中体育课外活动的认识 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 浅析对初中体育课外活动的认识 贵州省罗甸县沫阳中学 黄元勇 【摘要】学校体育教育要注重培养学生自觉自愿地进行体育活动的兴趣、能力和习惯， 让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结， 而是人终身体育锻炼的基础阶段， 是终身体育的一个环节，理解体育与人生幸福、与社会发展的关系，在学校体育的认识层次上得到提高。 【关键词】体育教育；注重培养；体育活动 【中图分类号】G728.8 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587 2013 ）01-0009-01 一、课外体育活动的地位及其形式特点 有专家认为：学校课外体育活动是指除体育课外， 学生在业余的 时间运用各种身体练习和方法，以锻炼身体、增强体质、丰富课外文 化生活为目的的体育活动。 也有专家认为： 学校课外体育活动是指学 生在课外时间里，运用各种身体练习和方法， 以发展身体、增强体质、 活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的的体育教育 活动，主要包括早操、课间操、班级体育活动、课外训练、课外竞赛 及校外体育、家庭体育等多种组织形式 如果对您有帮助！感谢评论与分享 二、课外体育活动在学校体育中的地位 学校体育是国家体育事业的重要组成部分， 也是学校教育的一个重要方面，更是培养全面发展的合格建设人才的重要途径。 《学校体育工作条例》对学校体育的任务做出了明确规定： “使学生掌握体育基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才：对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”这个任务的提出体现了学校体育的目标功能。为学生毕业后能够获得高质量的生活奠定了一定的基础，创造了有利的条件。 事实上，学校体育发展到现在，已超出了学生时代，具有终身意义；超出了学校教育的范畴，具有广泛的社会价值；超出了强身健体的独特功能，具有促进身心协调发展的全面效能。 学校体育的表现形式主要为各级各类学校的体育课教学、 课外体育活动、 课余体育训练和体育竞赛等内容。 学校课外体育作为学校体育不可或缺的组成部分， 与体育课相互 配合共同实现学校体育的目标， 是检查体育教学效果的有效途径。 课 外体育活动作为学校体育的一种形式和内容，在促进学生全面发展， 共同完成学校体育任务， 实现体育目标方面具有特殊的作用。 根据学 校体育是向学生传授体育知识、 培养体育技能， 并指导学生运用这些 知识、技能锻炼身体，增强体质，养成锻炼身体的习惯，从培养终身 体育意识，具有优良的体育精神和思想作风的任务来看， 学校每周两 节体育课，显然难以实现预期教学目标。 随着全民健身运动的蓬勃开 如果对您有帮助！感谢评论与分享 展，学校课外体育教学活动已经远远越出了学校的“围墙”， 与社会体育、竞技体育紧密结合在一起， 成为培养全面发展现代化建设人才的重要途径之一。 积极参加课外体育活动不仅可以提高身体素质， 增强体质，成为教学的补充，而且可以培养学生终身体育的意识、 兴趣、习惯、能力及作为现代人所具备的心理品质， 更重要的是可以形成一种全新的生活方式。 三、课外体育活动的形式 课外体育活动的开展主要分为两类：一类是与作息制度相结合， 并有一定组织和要求的课余体育锻炼。如早操、课间操、班级体育锻 炼、有组织和指导的课外活动及全校性的课余体育锻炼活动等。 这一 类课余体育锻炼活动的特点可以概括为： 自愿性与规定性的统一； 自 主性与指导性的统一； 教育性与娱乐性的统一。 尽管这种有组织并有 一定要求的课余体育锻炼，在时间、出勤率、组织形式、练习内容及 负荷安排上具有规定性和指导性， 但这种规定性和指导性并不像上体 育课那样具有较强的强制性， 在很大程度上体现了自愿和自主。 所以， 一般中小学课外体育活动采用这种形式。 另一类课外体育活动是学生 利用课间、课外活动、双休日等课余时间。或独立或结伴在校内外进 行自发性的体育锻炼， 或参加某一俱乐部和单项体育协会； 这些课外 体育活动俱乐部是自由性的。由学生自我管理，自主经营，自由聘任 指导教师或外聘教练。 参加者都是凭兴趣和爱好聚到一起的， 有很大 的随意性，其目的是休闲运动、锻炼身体，没有教学任务。由于这一 类课外体育活动更能充分表现其自立性和娱乐性的特点， 一般高中和 如果对您有帮助！感谢评论与分享 大学现在采用这种课外体育活动的形式。 四、课外体育活动的特点 1.内容的多样性和形式的自由性。 课外体育活动的内容丰富多彩， 形式多样，不像体育课那样具有强制性，不受体育课程和体育大纲的制约。 从自发的游戏活动到正式的有规则的竞赛， 从娱乐性的体育活动到竞技型