2018-2019学年高中生物人教版必修二课件：1.1.2对分离现象解释的验证和分离定律(44张).docxVIP

第2讲对分离现象解释的验证和分离定律 ［学习目标］ 1.结合“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的 理解。（难点）2?结合测交实验，理解对分离定律的验证过程。（重、 难点）3?体会孟德尔假说一演绎法的过程，掌握分离定律的内容。 设賤激趣导入 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这 时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观 察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在 难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验 对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫 做模拟实验。如何进行模拟实验体验孟德尔的假说呢？ 自主互动探屯 探究点一性状分离比的模拟实验 双垦癇理 模拟实验是用原物实验，由于材料缺乏或微观效果不明显等 而用替代实验材料设计的实验，我们可以通过性状分离比的模拟 实验来体验孟德尔的假说。 1.实验原理 用两个小桶表示雌、雄生殖器官,小桶内的两种彩球各代表 两种雌、雄配子。 用不同彩球的随机组合模拟雌、雄配子的随机结合。 2?实验装置 DDd d 气 d d D DDd d 气 d d D d d Dd d d d DD d D Di｝嚣 D D D d d D D d (抓取一次情况之一) 小桶2个，分别标记甲、乙；两种不同颜色的彩球各20个, 一种彩球标记为D,另一种彩球标记为do 实验过程 在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 分别从两个桶内随机抓取一个小球,组合在一起，记下两 个彩球的字母组合。 将抓取的彩球放回原来的小桶内,摇匀，按步骤(3)重复做 50?100次。 实验结果 彩球组合中，DD ： Dd ： dd接近1 : 2 : 1- 互动廉穽 1.结合上述实验过程分析： (1)每个小桶内的两种彩球必须相等，这是为什么? 答案：杂种B(Dd)产生比例相等的两种配子。 (2)实验中甲、乙两个小桶内的彩球数量都是20个，有人认为 这不符合自然界的实际情况，你知道为什么吗？ 答案：自然界中，一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量。 址、」3）加保证不同配子间结合机会均等，且所得结果与理讼值 接近，在头验过程中应注意哪些问题？ — 值 咱??■①抓取小球时应随机抓取；②双手同时进行，刀闭 眼；③应#寸抓取的小球放回原桶；④重复多次。 2.有两位同学各抓取4次，结果分别是DD : Dd = 2 : 2和 DD ： Dd ： dd=2 : 1 : 1,这是不是说实验设计有问题？ 答案：不是。DD ： Dd ： dd = l : 2 : 1是一个理论 值，如果统计数量太少，不一定会符合该理论值，统计的数量越 多，越接近该理论值。 归纲程炼 模拟内容 用甲、乙两个小桶分别代表精巢和卵巢； 甲、乙内的彩球分别含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配 子，用不同彩球随机组合模拟雌、雄配子的随机组合。 实验结论 彩球组合类型数量比DD ： Dd ： ddl : 2 : 1,彩球 代表的显隐性数值比约为3 : lo 即学即用 1.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述，不正确的是 () A?彩球大小、形状、质地、重量等要一致 B?每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合 C.每次抓彩球，统计的彩球不必放回桶内，重复进行多次即 D.抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼 解析：每次抓彩球，统计的彩球都要放回原来的小桶内，摇匀, 保证桶内两种彩球数量相等，即模拟配子结合之前，产生的雌配子 或雄配子数量相等。重复做50?100次，重复次数越多，越接近理 论比例。 答案：C 易错提醒 本实验要尽可能地排除主观因素的影响，抓取小球时一定要 做到随机抓取，抓取的次数尽可能的多，否则会影响实验结果的 准确性。 2?在性状分离比的模拟实验中，某同学连续三次抓取的小球组 合都是Dd,则他第4次抓取Dd组合的概率是（） A4 Bi C. 0 D. 1 解析：在性状分离比的模拟实验中，甲、乙两小桶内分别放有 等量的两种类型的小球，一种标有d, —种标有血在抓取过程中， 从甲桶中抓取D和d的概率都是扌，从乙桶中抓取D和d的概率也 都是扌，贝IJ抓取组合为Dd的概率 答案：B 探究点二对分离现象解释的验证 双垦畸理 1.方法：测交实验,即让H与隐性纯合子杂交。 2 ?测交实验遗传图解 杂种子一代 隐性纯合子 3?测交结果：后代的性状分离比接近1 : lo 1.通过测交实验的结果可证实以下哪些内容？ ①F产生了两种比例相等的配子；②Fi是杂合子；③Fi是纯合 子；④Fi在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。 答案：①②④。 小贴士除测交外，其他验证分离定律的方法 自交法 过程 F］自交 结果 F2出现性状分离，且显性:隐性=3 : 1