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上学期教学工作总结范文 本学期在教学工作方面也做了一些工作，现在归纳 起来，权且作为本学期的教学工作总结： 一、始终坚持让孩子成为教学过程的主体。 曾经看过一本赞可夫的《和教师的谈话》 ，里面有 许多观点让我受益匪浅，特别是文章多处都提到一个观点： 不管老师教学的内容是什么，老师都应该给予孩子充分的思 考。我想这里的思考， 不仅仅是过程上和时间的自由与充分， 更重要的老师的观念和意识的改变。在课堂上只有充分调动 孩子的积极性，让孩子有足够的时间去寻找、摸索、推理和 演绎，通过自己的分析概括形成线条清晰的思维过程，孩子 才能实现自我的超越。 我想课堂是师生共同学习的场所，在这个共同的天 地中我们完全可以去寻找我们需要的东西。老师需要孩子走 进文字、理解文字，感悟文字，孩子需要在每天的课堂学习 中获得新的知识积累，方法积累。这就很好，师生可以达成 很好的默契，这个默契就是一起走进课文，感知课文内容， 追踪作者思绪，从中受到熏陶和感染。 于是，在课堂上，我把大把的时间交给孩子们，我 们一起静静地读课文，了解表情达意的方式方法，揣摩文字 背后的意义，想作者所想，思作者所虑，让每一篇课文都在 孩子心里留下不一样的印象和感受。 记得有一次我们一起学习 《老北京的春节》这一课， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 当时我写下了题目，先请孩子们就课文题目来思考：你认为 作者主要想告诉我们哪些方面的信息；接着全班同学自读课 文，想想课文主要在向我们介绍什么，用线条的方式勾画出 课文的主要内容；然后默读课文，想想你最喜欢课文中哪一 部分， 为什么， 能不能根据课文内容谈谈自己的见解； 最后， 全班交流你认为课文中哪些地方写得最精彩，精彩的原因是 什么，是否可以用一两个词语进行概括。 孩子们在整节课上，始终处于动手、动脑和动口的 过程中，没有老师不断的催促和提醒，没有只是优生参与的 看似热闹的场面。每个人都有自己的看法自己的意见，自己 对文字的敏感的体会和思考。爱好的角度不同，思考的点不 一样，需要解决的问题就截然不同。 有的孩子喜欢除夕家家户户贴对联、挂灯笼焕然一 新的场景，觉得这时候的房屋和过人们一个样，都给换上了 新装，看上去很喜庆；有的孩子也喜欢除夕，因为除夕的时 候到处都飘荡着酒菜的香味，有家有团聚的味道；有的孩子 喜欢腊八节，觉得腊八节非常有趣，在今天我们都没有机会 过腊八节，很羡慕过去的人们；有的孩子喜欢元宵节，到处 张灯结彩，灯火通明，处处洋溢着节日的气氛；还有的孩子 喜欢春节期间的每一天，放鞭炮，玩灯笼，和小伙伴们无忧 无虑的自在游戏…… 正因为老师没有事前没有给课文划定一个僵硬的 框架，没有迫使孩子们非得在老师的带领下一步一步的去分 析去朗读，去要求孩子非要读出所谓的“感情” ，放开手脚 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 束缚的孩子的自我认知得到了释放和升华，孩子们也从课文 中得到了新的体验和感受。 后来我们一起选择自己喜欢的词语来概括老北京 的春节时，孩子们找到了自己心目中最好的词语来总结：喜 不自禁、欢天喜地、喜笑颜开等词语顺理成章的从他们的口 中冒出来。原来，语文学习并不枯燥，文字中包含着那么多 快乐和喜悦。 二、坚持改错成为本学期学习习惯的重点。 一直以来，我们班的孩子都不是很热衷于改