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三年级语文下教学工作总结 (2019) 年第二 学期 ) 三年级下册工作（ xxxx-xxxx 年第二学期） 时间过得真快，转眼，一个学期的教育已经结束了，回 顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如 下： 一、激发学生兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中， 学生的自主学习， 培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得 鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐 趣，从而发展学生的语文素养。 （一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就 能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉地学语文。 我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展示 课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念……，这比起简单的讲述更能激发 学生的灵性，开启学生学习之门。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识 能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理 解、，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充 分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的 见解，对有分歧的问题进行。通过辩论，让学生进一步认识 了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生 更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争 辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞 台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中 抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的 形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的热爱。 生活本身是丰富多彩的， 是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱” 。爱山， 爱水；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱 小物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等……正是由于这 些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 们才会写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信 息、处理信息的能力。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣 中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动， 作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工 作任务，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加