人教版八年级物理下册全套PPT课件 第十一、十二章课件汇总.ppt

* * * * * 三、 机 械 效 率 1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率. 2.表达式: 没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1 分组讨论： 有没有机械效率为100%的机械？为什么？ 用动滑轮把重40N的物体匀速提高20m。所用的拉力是25 N，则： （1）拉力的作用点移动的距离是多少？ （2）有用功（3）总功（4）额外功 （5）动滑轮的机械效率是多少？ 定滑轮 F G F 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 定滑轮 l1 l2 .0 3:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 1：支点在轴心O处。 2：动力臂l1等于阻力臂l2 4:拉力大小始终等于重物的重力大小。 5：拉力的方向与重物移动的 方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G F G 方向 F F F G 动滑轮 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 F G 动滑轮 l2 l1 1:支点在边缘O处 2：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 3：动滑轮实质是动力臂为 阻力臂2倍的杠杆。F＝1/2G 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿＿。 省力 方向 O . 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 思考题： 1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿。 2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 三、滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。 F F 1 n F＝ G 实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重 和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力 就是物重的几分之一即 G F 怎样确定滑轮组绳子段数？ 分割法 n=2 F= 1/2G n=3 F=1/3 G n=3 F=1/3G n=4 F=1/4G n= F= G n= F= G 如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） A F . f N G 1 2 F＝ f f=2F=120N 120N 如图所示：A、B两个滑轮中，A是 ---------滑轮， B是---------滑轮，在不考虑滑轮摩擦和重力情 况下物体与桌面的摩擦力为90牛，匀速移动 物体，水平力F为----------牛。 F A B N=2 F=1/2G N=3 F=1/3G n=3 F=1/3G n=4 F=1/4G 小结 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可改变了力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向。 2、实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一 三、滑轮组 第3节　机械效率 知 识 回 顾 1、功的两个必要因素是什么 2、功的计算式是什么？ 3、定滑轮和动滑轮的特点 学习目标： 1.理解什么是有用功，额外功和总功， 理解三功之间的数量关系。 2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。 3.知道机械效率取值范围及原因。 结论：使用动滑轮不省功 一、功的原理 推论：使用任何机械都不省功。（任何情况下） G /N h/m W直/J F/N s/m W机/J 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？（实验探究） 2N 0.1m 0.2J 1.2N 0.2m 0.24J 有用功 ：使用机械时对人们有用的功 额外功 ：人们不需要但又不 得不做的功 总功 　：有用功与额外功的总和，即