小学英语_Unit2 My week第五课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit2 My week Part B Let’s learn 一、教学目标1、能听、说、读、写短语词组，会听、说 、读句型 Do you often ……? Yes ,I do./No, I don’t并能在情景中运用。2、能够完成部分对话，对本单元的学习进行阶段性评价。二、教学重点　　本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。三、教学难点?　　本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外，Group work部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，为对话的教学进行铺垫。四、课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音。　　2．教师准备录音机。　　3．教师和学生共同准备有关周末活动的活动安排表。　　4．教师准备一些相关的文化背景资料。五、教学过程　　1．Warm－up（热身）　　（1）Greetings: T:Good morning boys and girls ,how are you today? Ss: I’m fine, thank you . T: I’m fine ,too .OK .sit please. First ,I divide our class into three groups ,Group A 、B and C.(分组和奖励) （2） Game （3） Let’s chant (呈现PPT) (4) 单词和句型进行日常口语练习： A: What do you have on Mondays?　　B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?　　C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?　　D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?　　…　　A: What do you do on Saturdays?　　B: I often do homework.　　…　　2． Presentation（新课呈现） （1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try 部分的图片，让学生根据图上内容，小组之间讨论一下周末活动。 （2）听录音，完成听音圈图的练习。　 （3）通过新句型。在此基础上，教师让学生新单词，学习Let’s learn的单词。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。　　（4）通过句型“Do you often ……? Yes ,I do/ No, I don’t.操练句型和单词（do homework， read books and watch TV……）。　　3．Let’s play (趣味操练)　　（1）Pair work　　朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。　　（2）我说你做 老师说词组学生做动作， （3）传话游戏 （4）What’s missing? (5) Watch the cartoons and repeat.　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（1）Turn to page 18,look at the Group work .Talk about this part in the group with your partners. 5、Homework （1）.正确抄写 wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football 4遍,准备听写。 （2）.听录音跟读本页的单词和句子。 6、板书设计：　　句型： Part B Let’s learn What do you do on Saturdays / Sundays？ I often do homework, read books and Watch TV. 学情分析 五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的这个班学生英语基础不是很好，基础好的只有少数学生，两极分化的现象比较严重，所以本学期我将采用小组