高考数学(文)优编增分二轮(全国通用)课件：专题六第3讲导数及其应用.docxVIP

板块三专题突破核心考点 函数与导数 专题六 第3讲导数及其应用 ［考情考向分析］ 1?导数的意义和运算是导数应用的基础，是高考的一个热点. 利用导数解决函数的单调性与极值（最值）问题是高考的常见 题型. 导数与函数零点、不等式的结合常作为高考压轴题出现. 内容索引 热点分类突破 真题押题精练 热点分类突破 热点一导数的几何意义 1.函数几兀）在X。处的导数是曲线/（兀）在点P（XO, /Uo））处的切线的斜率，曲 线/⑴在点p处的切线的斜率￡二才（兀0）,相应的切线方程为丁-沧0）二 f (Xq)(X-Xq). 2?求曲线的切线要注意“过点P的切线”与“在点卩处的切线”的不同. 解析 解析I答案 A.y A.y = - 2x C.y = 2x 若A兀)为奇函数,例1 (1)(2018-全国I)设函数心)二兀3 +(a-1)兀2 +°兀, 则曲线y二/U)在点 若A兀)为奇函数, By 二-x 二兀 (2)(2018-雅安三诊)若曲线y二召?与曲线y二。in兀在它们的公共点P(s, t 处具有公共切线，则实数。等于 D.2W B.| C.-1 D.2 思维升华 求曲线的切线要注意“过点P的切线”与“在点P处的切线”的差异, 过点P的切线中，点P不一定是切点，点P也不一定在已知曲线上，而 在点P处的切线，必以点P为切点. 利用导数的几何意义解题，主要是利用导数、切点坐标、切线斜率 之间的关系来进行转化.以平行、垂直直线斜率间的关系为载体求参数 的值，则要求掌握平行、垂直与斜率之间的关系，进而和导数联系起 来求解. 解析 解析I答案 跟踪演练1 (1)(201全国II)曲线歹二21n兀在点(1,0)处的切线方程为 2兀 _ y _ 2 二 0 . 2 , 解析因为二y」i二2, 所以切线方程为y-0二2(x-1),即2x-y-2 = 0. (2)若函数心)二In x(x0)与函数g⑴二兀2 + 2兀+ dgO)有公切线，则实数 Q的取值范围是 C.(l, + °°) D.(-ln 2, + °°) 热点二 利用导数研究函数的单调性 1/ （兀）＞0是心）为增函数的充分不必要条件，如函数/⑴二/在（一00, + 8）上单调递增，但f （兀）20. an2.f （兀）20是/（兀）为增函数的必要不充分条件，当函数在某个区间内恒 an 有f （劝二0时，贝IJ/W为常函数，函数不具有单调性. 例2 （2018-惠州模拟）已知函数/W ⑴讨论函数心）的单调性; 解答 解答 =41n x 一 mx1 + 11加 e R L 思维升华 利用导数研究函数单调性的一般步骤 （1）确定函数的定义域. ⑵求导函数f （x）. （3）①若求单调区间（或证明单调性），只要在函数定义域内解（或证明）不 等式f （力＞0或T （兀）＜0即可； ②若已知函数的单调性，则转化为不等式f （x）MO或f （兀）WO在单调区 间上恒成立问题来求解. 解析 解析I答案 跟踪演练2(D(2°l _与一2处在(0, + 2 A.{1} C.(0,l] .河南省中原名校质量考评）已知怒）二（昭+ 2祇）111兀 °°）上是增函数，则实数。的取值范围是 ^4 _ 1} D.[—1,0) ⑵（2018?资阳三诊）已知定义在R上的偶函数沧）（函数沧）的导数为 （3] f（劝）满足/W二-/兀+引，勿2018）二1,若? + f⑴＞0,则关于X \ 厶） A.f- °°, 3C.(- 0)的不等式乐- A.f- °°, 3 C.(- 0) 卅，+°°1 D.(0, +°°) 热点三利用导数求函数的极值、最值 1 ?若在X。附近左侧T （劝＞0,右侧f （x）＜0,贝呃兀。）为函数心）的极大值; 若在兀0附近左侧f ?＜0,右侧f（力＞0,贝哝兀0）为函数心）的极小值. 2.设函数yg）在［d,创上连续，在（°, b）内可导，则心）在S,切上必 有最大值和最小值且在极值点或端点处取得. 解答 解答 例3 (2018-北京)设函数/⑴二[ax2 - (3a + l)x+32 + 2]e\ ⑴若曲线y二/W在点(2,几2))处的切线斜率为0,求°; 解因対(X)= [ax2 - (3。+ 1)兀 + 3。+ 2]ev, 所 W (x) = [ax2 -(a+ l)x + l]ev, f (2) = (2a - l)e2. 由题意知f (2) = 0,即(2d—1)『二 ⑵若心）在*二1处取得极小值，求a的取值范围? 思维升华 ⑴求函数心)的极值，则先求方程f (兀)二0的根，再检查f⑴在方程 根的左右函数值的符号. ⑵若已知极值大小或存在情况，则转化为已知方程f(X)二°根的大小 或存在情况来求解. (3)求函数f(x)在闭区间［a, b］上的最值时，在得到极值的基础上，结合 区间