最新人教部编版四年级语文上册25《王戎不取道旁李》导学案设计.pdfVIP

25 王戎不取道旁李 导学案设计 课题 王戎不取道旁李 课型 新授课 1. 认识 “戎、诸 ”等 3 个生字，会写 “戎、尝 ”等 5 个字。 2 ．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学目标 3．借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。 4 ．养成善于观察、仔细思考的习惯，能根据有关现象做出推理和判断， 避免不必要的错误，少走弯路。 教学重点 借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。 1. 准备字卡、 词卡，制作多媒体课件， 了解 《世说新语》的相关内容。 ( 教 课前准备 师 ) 2 ．预习课文，完成预学案作业。 ( 学生 ) 课时安排 1 课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1. 齐读课题。 2 ．认读 “戎 ”，并 和小组成员说说记 1. 板书课题。 一、谈话导 住这个字的方法。 课题质疑时不要给予 2 ．组织学生识记“戎” 入，激发兴 交流自己搜集到的 学生固定的答案，引导学 字。介绍 “王戎 ” 。 趣( 用时：4 资料，重点知道王 生在文中寻找，激发学生 分钟 ) 戎是 “竹林七贤 ” 学习下文的兴趣。 3．质疑课题。 之一。 3．猜测王戎不取道 旁李的原因。 二、朗读课 ( 一) 初读课文。 ( 一)1. 轻声读课 1. 学生初次接触文言文， 文，体会理 1．指导学生熟读课文， 文，不认识的字用 不要要求他们准确理解每 解( 用时： 画出生字新词。 笔画出来，借助拼 一个词语的意思，只要能 24 分钟 ) 2 ．检查朗读情况。 音或查字典的方式 结合注释了解句子大意即 3．师生交流，学习生字 读准字音。读不通 可。 新词。教师强调 “诸 ” 顺的句子反复多读 2． “这树长在大路边上， 的读音和 “竞 ”的字 几遍。 还有这么多李子，这一定 形。 2 ．逐句朗读， 读好 是苦李子。 ”第三句话实 4 ．再读课文，引导学生 断句。 际上就是王戎判断 “此必 说一说课文讲了一件什 3．(1) 准确读出 3 苦李 ”的依据，如果学生 么事。 个生字