六年级语文：真理诞生于一百个问号之后(教案).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 真理诞生于一百个问号之后(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的　　1、学会词语：诞生 司空见惯 追根求源 机械 洗澡 逆时针 无独有偶 玫瑰 百思不得其解 见微知著 领域　　2、了解课文中写的三个事例，并能用自己的话说说三个事例的内容。　　3、初步了解用事例来说明观点的写作方法。　　教学过程：　　一、复习旧知，导入新课。　　1、本单元的主题是什么？（科学精神）　　2、前面两课告诉我们哪方面的科学精神？（18课：居里夫人坚定执著，为科学做贡献，为人类做贡献的精神；19课：中国航天人团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。）　　师：是啊，在前几篇课文中，我们了解和感受了居里夫人、中国航天人身上精神。　　这一些科学精神是非常可贵，非常感人的，是值得去学习的。而具有这些科学精神千千万万的知名的或者不知名科学家、科技工作者都是值得我们去敬重的。　　今天我们学习这个单元的第三篇课文，让我们继续了解和感受可贵的科学精神，另外，这篇课文在写法上有一个重要的特点，我们要来学习这种写法。　　3、出示课题《真理诞生于一百个问号之后》，齐读课题，问：说说你对课题的理解。　　二、自由大声朗读课文，自学课文，完成以下任务：　　1、读通读准课文。　　2、自学生字词语。　　3、了解课文内容。　　三、检查自学情况。　　1、检查对课文内容的了解。　　提问：　　课文里讲了哪几个人物？（麻省理工大学教授谢皮罗、英国化学家波义耳、奥地利医生）课文写了几个事例？（三个）　　你认为这篇课文的体裁是属于哪一类？（说理性文章或者议论文）　　2、检查朗读。指名四个学生分别来读第一二、和第六、第七、第八自然段。　　3、检查词语。教师出示词语。　　先让学生自己读读词语，想想哪几个词语比较难理解；指明朗读词语；重点理解一些词语；齐读词语。　　重点学习词语：诞生 司空见惯 追根求源 机械 洗澡 逆时针 无独有偶 玫瑰 见微知著 领域　　司空见惯：意思（看得多了，不以为奇），近义词（习以为常、屡见不鲜），反义词（绝无仅有、凤毛麟角）。书上“司空见惯的现象”指哪些现象？“司空见惯”还可以跟哪些词语搭配？（司空见惯的事情……）　　追根求源：意思（追溯事物发生的根源），近义词（刨根问底、追本溯源）　　机械：“械”是形声字，用械组词。　　逆时针：给逆组词。　　无独有偶：意思（某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿），举例。　　见微知著：“微”、“著”的意思（隐约、明显），意思（见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。　　领域：用域组词。　　四、快速默读课文。　　1、课文讲了一个什么道理？用波浪线画出相关的句子。　　2、课文举了哪几个事例？　　检查　　1、指名说课文讲了一个什么道理？朗读第一自然段。　　2、课文举了几个事例？举这几个事例目的是什么？（为了用事例说明这个道理。）　　3、找出课文中写这三个事例的内容。（3、4、5自然段）　　五、初读三个事例，了解三个事例的内容。　　下面我们来概括这三个事例主要内容，有一个自然段可以帮助我们来完成这个任务，哪个自然段？（读读第二自然段，看看这个自然段写了哪几个内容？）　　指明三个学生来朗读课文3、4、5自然段，其他同学再想想，分别讲了什么？　　给学生一些时间，可以自己说说，也可以在同桌说或者在小组里说。　　请三个学生站起来说三个事例的内容。　　在学生说的基础上，老师出示三个事例的内容，再让全班同学读一读。　　六、默读课文，理清课文结构。　　刚才我们已经说了，这篇课文是说理性的文章，也叫议论文，分哪几个部分，在课题上边写出课文的结构，并且在书上分好段。　　检查讨论。着重讨论第二自然段和第六自然段。第二和第六自然