三年级语文：《亡羊补牢》学案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《亡羊补牢》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　9、亡羊补牢　　学习目标：　　1、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。　　2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。　　3．把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。　　教学重、难点：　　1、在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、 生活实际，发表感想。　　2、对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。　　教学准备：课件、学生课前了解寓言或读寓言故事。　　教学方法：研究法 讨论法　　教学过程：　　一、导入　　1．同学们，今天，我们要学习第9课《寓言二则》。我们大家都听过寓言故事，这篇课文一共有两个小故事，所以就是“二则”。今天，我们先学习第一则寓言：板书：亡羊补牢（指名读、齐读）　　2、学习之前老师检查一下预习情况。　　（1）认读词语　　（2）说说寓言主要讲了一件什么事？　　3、解题，质疑　　1、“亡羊补牢”这个成语中有不理解的字吗？理解“亡”“ 牢”。　　2、用一句完整的话说说“亡羊补牢”的意思。　　3、看了课题，你想提出什么问题？老师根据学生的问题板书（为什么丢羊？为什么补羊圈？怎样补？结果怎样？）　　过渡：今天我们将围绕你们提出的问题学习寓言。学习寓言是有方法的。　　1、读懂故事。　　课件出示学习要求： 2、体会寓意。　　3、联系实际谈谈感想。　　过渡：要想读懂故事，我们可以从以下几点学起：（与刚才的问题相对应）　　板书： 起因 为什么丢　　经过 丢了几次 怎样补　　结果 ？　　二、 分段理解寓言。　　（一）、读寓言，读准字音，读通寓言。自读、同桌读、指名读四、默读寓言故事，找出丢羊的原因，用“——”线画出。　　生汇报 读句子 用自己的话说说丢羊的原因。　　（二）、丢了羊后，有人为他着急，是谁？（生：街坊）　　1、他们有一段对话，用“～～～”画出街坊的话，用“——”画出养羊人的话。（课件出示）　　2、从他的话中可以看出街坊是个怎样的人？练习读好 学生回答 自己练习读 指名读 分角色读　　过渡：唉，这个养羊人真是当局者迷呀，对于人家的劝告，竟然不当回事。后果怎样呢？走进第四自然段。　　3、读第四自然段，读完说说结果怎样　　（体会两个“又”字）羊人当时的心情怎样？　　想象当时养羊人会怎样说怎样做？演一演（鼓励学生大胆想象他后悔的样子）　　4、用书中的一个词概括（后悔），于是他怎么做的，体会他为什么这样做。练读句子。　　5、结果怎么样了？学生齐答。　　师：亡羊补牢是成语，就是从我们所学习的这个寓言故事中来的，它还有下半句（学生试说 课件出示）　　三、提示寓意，总结扩展　　1．故事学完了，你想对养羊人说些什么？（不要光指责还看他有什么值得欣赏的）你从中懂得了什么道理？　　2．同学们，在日常生活中有没有类似的现象发生过，你是怎样解决的？　　四、讲会故事　　五、总结学法。　　板书设计： 9、寓言两则　　起因 为什么丢　　经过 丢了几次 怎样补　　结果 ？　　教学反思：　　在教学本课时，许多学生根据课文内容谈了自己的想法。于是，在学生预习的基础上，我鼓励学生质疑，结合学生提的问题，引导学生读文，理解语言文字。又抓住重点句的理解，培养学生的语感。学生更喜欢擅长表演的学生加上动作后讲的故事。本课给学生教会了一定的学习方法，利于学生能力的培养。在谈生活中类似的例子时,学生的话题面有些窄,如能给学生充足的时间,引导学生体会身边这样的事,会对理解寓意有帮助的。 XX文讯教育机构 WenXun Educational In