三年级语文：《雪儿》第二课时.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《雪儿》第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程：　　一、检查复习　　1．词语三组：　　雪儿 信鸽 蓝天信使　　洗了澡 敷了药 取了名 盼着 欢呼　　充满哀伤 展翅飞翔 转着圈儿 咕咕直叫　　2.这些词语都与谁有关？出示雪儿“蓝天飞翔图”　　雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它是“蓝天天使”。　　（1）指名读：你觉得雪儿是一只怎样的白鸽？抓住关键词：不怕任何艰难险阻 飞越千山万水 忠实 蓝天信使　　（2）如果你就是雪儿，老师想听听你的自我介绍：我是一只信鸽。不怕任何艰难险阻的，我能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称我是“蓝天信使”。　　（3）看到这只忠实、勇敢的鸽子，你们喜欢吗？让我们一起来喜欢地读一读。　　3.过渡：雪儿就是这么一只忠实，勇敢，不怕困难的信鸽，可它来我家之前是什么样子的？生快速浏览课文第二段找句子　　（1）出示受伤的雪儿图　　（2）学生描述受伤的雪儿（脏 充满哀伤）此时的我是什么情况？　　师小结：是啊，雪儿就像受伤在家的我那样寂寞，孤单，我和雪儿真是同病相怜啊！　　当你望着雪儿那双充满哀伤的眼睛，你的心里会想些什么？　　二、爱心疗伤　　师：是啊，课文中的我和爸爸也是这么想的，他们是怎样对待这只可怜的鸽子的呢？　　1．生用自己喜欢的方式读读第2自然段，找到句子认真读一读　　2．交流反馈：　　出示句子：我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名叫“雪儿”。（ “洗了澡 敷了药 取名”说明我对雪儿的爱心 ）　　还有哪些地方看出我对雪儿的关心、爱心　　出示句子：过了几天，雪儿和我熟了，我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！说说你读懂了什么？　　出示句子：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云、、、、、、　　（2）再自由读读这句话，你读懂了什么？板书：快乐　　（3）师：你看！我和雪儿多么快乐，他们望着蓝天，看着飘飘悠悠的白云，浮想联翩，他们会想些什么？　　出示：我想：——————————。　　雪儿想：——————————————————。　　出示：于是，我盼着雪儿的伤快点好起来。　　（4）指导朗读句子　　三、展翅飞翔　　1．师：就这样，我与雪儿相依相伴地过了一天又一天，在我的细心照料下，终于有一天，雪儿展开双翅飞起了。（快乐的音乐 出示雪儿飞翔图）　　2．同学们，当我得知雪儿又可以展翅飞翔的这个好消息时，作为雪儿的朋友，我的心情怎样？　　出示：啊，我为雪儿欢呼！　　想象说话：我会怎样为雪儿欢呼？　　3、师范读：你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线、、、、、、　　4、师：你觉得它飞得怎样？从哪些词体会到？　　5、课件演示雪儿飞翔，理解“美丽的弧线”　　6指导朗读：　　自由练读——指名读——男女生分读——配乐齐读　　四、依依惜别　　1、师：同学们，是雪儿陪伴我走过了这段孤单，寂寞，忧愁的漫漫长路，我与雪儿已成了形影不离的好朋友。可是雪儿是属于大自然的，蓝天才是它施展本领的地方。我不得不和雪儿分开，分别时，我和雪儿的心情怎样？自由读读第5、6自然段。　　2、此时，你想用哪个词来形容我与雪儿分别是的心情？（依依不舍 难舍难分）　　3、写话抒真情：　　出示：　　（1）雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：————————————————————。　　（3）我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，喃喃说道：————————————————————。　　（2）雪儿望着我，似乎在向我祝福，祝我———————————————————————————