三年级语文：《一个小村庄的故事》教案设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一个小村庄的故事》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求:　　1,有感情的朗读课文,通过朗读,交流,体会含义深刻的句子的意思,了解小村庄变迁的过程和原因.　　2,理解本文所蕴涵的深刻道理,懂得要热爱大自然,保护大自然.　　教学重点:理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因.　　教学难点:体会本文所蕴涵的深刻道理.　　教学准备:多媒体课件　　教学过程:　　一, 导入.　　1,这节课我们继续来学习第7课《一个小村庄的故事》.　　3,齐读课题.　　(一)学习第一段.　　课件出示早先小村庄的图片:看到画面,你想到了哪些词语　　(将学生反馈的有助于下文教学的词语板书在黑板上)　　2,请同学们翻开课文,自由地将这篇文章读一读,找出文中描写这场面的语句.　　3,请多生汇报.　　4,显示语句:山谷中,早先有过一个美丽的小村庄.山上的森林郁郁葱葱,村前的河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润.　　5,齐读.　　6,你感觉到:这是一个_____的小村庄.　　7,左,右,齐分别读这一段.　　8,老师当记者,生演居民,进行采访:在这样美丽的小村庄里住着,你感觉如何　　9,交流.　　(二)学习最后两段.　　1,一年年,一代代,日子就这么如行云流水般消逝了,现在让我们再跟着作者一起,将镜头切入到几十年后的这个小村庄,(出示画面)说说你看到了什么　　2,课文中也用了几个这样的句子来写这几个场面,我们一起来读一读.　　3,出示课文最后两段中的句子.a,(男生,女生分开来)在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来.可是,小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处.　　b,(齐)什么都没有了.　　4,多美的小村庄啊,就这样被喘气的大雨,被咆哮的洪水卷走了,看到这番场面,孩子们,你们的心情如何　　5,多生体会读.(边读边指点读)　　6,带上你们的心理感受,一起来读.　　(三)学习课文三四自然段.　　1,此时此刻,老师的心情和你们一样沉重.为什么这样一个美丽的小村庄会什么都没有了呢 我们到哪里找原因　　2,(课文中)是的,到课文中去找寻我们的答案,这也是一种阅读方法.现在请同学自由地,放声地读课文第三四自然段,你认为哪句最能说明问题,请用——划记起来,反复地读一读,待会我们一起再来交流.　　2,交流.　　3,出示句子.　　(1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树一棵棵砍下来.就这样,山坡上出现了裸露的土地.　　a,请三个同学,分别把句子中的谁换成 我,读:　　我家想盖房,我就拎起斧头到山坡上去,把树一棵一棵砍下来.　　我家想造犁,我就拎起斧头到山坡上去,把树一棵一棵砍下来.　　我家想____,我就拎起斧头到山坡上去,把树一棵一棵砍下来.　　b,听出了什么　　c,是啊,正是这样,任何人都可以拎起斧头去砍一棵棵的树,所以山坡上出现了——(生接)裸露的土地.这一次就让我们用我们的朗读来代替大家的心情吧.　　d,齐读.　　(2)一年年,一代代,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大┉┉树木变成了一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中.　　a,找到了这个句子的同学一起来读.　　b,请自由地将这个句子读一读,同桌间讨论讨论,来完成屏幕上的这个句子.(出示)　　因为____,因为_____,因为_____,还因为_____,所以裸露的土地不断扩大,最后整个村子也消失在洪水之中了.　　(3)分组朗读这句话.　　(出示课文最后一段及相关图片)是啊,由于人们不加节制地滥砍滥伐,才导致小村庄什么都没有了,房子没有了-——(学生说