三年级语文：１４、《蜜蜂》.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 １４、《蜜蜂》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学设计　　教学目标：　　1、会认“试、验、证”等10个生字。会写“论、试、验”等14个生字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。　　2、正确、流利地朗读课文，了解主要内容。　　3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。　　4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。　　教学重、难点：　　重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。　　难点：能理解和运用生字词，能用自己的话简述课文主要内容。　　教学过程：　　一、提出学习目标（3分钟）　　1、谈话导入，引出课题。　　同学们，今天老师带了一个小朋友过来，它呀，身上有一根针，能飞得很远，它最喜欢采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的（出示蜜蜂图画），大家说它是谁呀？　　法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。（板书“14蜜蜂”）　　2、提出学习目标。　　①把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。　　②能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。　　二、展示学习成果（约30分钟）　　（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。　　（一）基础知识展示（小组内）　　1、我会读、写生字新词。　　2、我会用某个词语说一句话。　　3、我会流利地朗读课文。　　（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）　　1、了解课文的主要内容。　　2、学生展示朗读能力。　　（三）创造性展示（以小组形式全班展示）　　1、小组朗读课文的一段话。　　2、展示心得体会。　　三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）　　法布尔试验的做法是否都是必须的？　　（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）　　四、知识拓展延伸（约2分钟）　　查资料，了解有关蜜蜂的知识。　　第二课时　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。　　2、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。　　3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。　　4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。　　教学重点、难点：　　体会作者严谨的科学态度。　　教学过程：　　一、提出学习目标（3分钟）　　1、谈话导入。　　在上节课的学习中，我们知道法布尔想对蜜蜂是否有辨认方向的能力要做一个试验，具体的实验步骤是什么呢？　　2、引导学生（结合课文提示）提出学习目标。　　①抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）　　②有感情地朗读课文。　　③能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。　　二、展示学习成果（约30分钟）　　（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟。）　　要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。　　2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。　　（一）基础知识展示（小组内）　　1、我会流利地朗读第（）自然段。　　2、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）。　　（教师及时到学生之中指导展示）　　（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）　　1、学生从重点词句中体会情