五年级：五下数学第三单元教案 第2课时 正方体的认识.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 五下数学第三单元教案 第2课时 正方体的认识 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　（1）通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。　　（2）通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。　　（3）通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。　　教学重点：长方体的特征。　　学生准备：长方体和正方体纸盒各一个，直尺、有关本课设计的课件。。　　教学过程：　　一、课前预习：　　自学内容 p30及p31练习题2～8　　1、仔细的观察正方体.　　2、你发现正方体有什么特点。　　3、观察正方体和长方体，你发现有什么相同点和不同点？你能用一个图示来表示长方体和正方体的关系吗？　　尝试练习 试着完成p31的练习题2、8　　4、有什么疑惑？　　二、汇报展示：　　（一）导入　　1、上节课我们认识了长方体，请大家拿出上节课做好的长方体，边观察边填写下表　　形体　　面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长　　长方体　　以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。　　（二）教学实施　　1．汇报正方体的特征。　　(1)正方体具有什么特征呢？我们在研究时应从哪几方面来考虑？　　学生讨论、归纳后，教师板书：正方体　　面：6个正方形，每个面面积都相等。　　棱：12条棱长度都相等。　　顶：8个。　　(2)正方体还有一个名称你知道吗？（立方体）　　（3）用填空的形式小结。　　2．反馈长方体和正方体的异同点。　　（1）教师：请同学们拿出一个长方体和一个正方体，讨论一下，长方体和正方体有哪些相同点和不同点？　　(2)请小组代表完成下表：提示学生可以从面、棱、顶点等方面进行思考。　　相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；　　不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。　　教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。（正方体是特殊的长方体）　　(3)如果用集体图来表示，应该怎么画？[教师板书集合图]　　它表示长方体有的特征正方体都有，但正方体有一部分特征长方体却没有。　　(4)、根据正方体棱长的特点，怎样求正方体的棱长和？　　结论：长方体的所有特征，正方体都具备，可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。　　三、反馈检测　　一、基本练习　　1、根据图中数据口答。(图略)　　（1）长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米， 12条棱长的和是（）厘米。　　（2）这幅图中的几何体是（）体，12条棱长的和是（）分米。　　（3）一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是（ ）厘米。　　2、判断．正确的在括号里画√，错误的画×。　　（1）长方体的6个面中至少有4个面是长方形。（ ）　　（2）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）　　（3）长方体中至少有四条棱的长度相等。（）　　3、这是长方体的三条棱：（单位：厘米）(图略)　　①后面的面积是（ ）　　②哪两个面的面积是6平方厘米？　　③上下两个面的面积和是（ ）　　④棱长之和是（ ）　　二、完成p31练习五t2～8。　　1．练习五的第2题：只要全班口头回答就可以了。　　2．练习五的第3题：每一个学生自己动手量一量数学课本的长宽高各是多少，然后汇报就可以了。　　3．练习五的第4、5题：这是一个长方体直观图，让学生通过观察，发现长方体棱之间的关系，如：各组棱互相平行，与其中一条棱垂直的几条棱互相平行等，以加深对长方体的认识。　　4．第6题：工人叔叔至少需要多长的彩灯线，实际是要我们求什么？　　5．第7题：这个柜台需要多