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九年级语文教师下学期工作总结 2019 时间过得真快啊，又是一年毕业季，作为九年级的语 文教师，带过许多届的学生，看着他们考入重点高中，想必 也是极有成就感的。以下是由找总结网小编为大家整理的 “九年级语文教师下学期 20××”，仅供参考，欢迎大家阅 读。 九年级语文教师下学期工作总结 20××（一）九年级下 学期的语文教学中， 我所教的初三两个班共有学生 65 人。和 其他学科一样，入学初语文基础差的惊人。九年级下学期我 坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚 持打基础，抓阅读，促作文，取得了一些成效。 一、更新观念，抓好总复习 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工 具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功 夫花的不少，能力却不见提高。因此，我认为无论是常规教 学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性”和“人 文性”。既服从游戏规则，又超脱其上。 因为语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但 只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写 的《语文课程标准解读》认为“知识和能力，过程和方法， 情感态度和价值观”为语文素养的三方面内容。因此归结起 来就两个字“积累” 。“腹有诗书气自华” ，广泛的阅读能开 阔视野、陶冶情操。因此， “积累”成为提高学生语文素质 的关键点。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 20 如何快速积累？九年级下学期我是这样做的： 1.从开始初我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳 句 这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和 情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为 在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如 此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教 师面批面改。 2.注重课堂教学的人文性和学科拓展， 全面提高 45 分钟 效率 教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学 习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会人生及历 史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。此外还大 胆尝试探究性学习的方法。如：在学习《论格物致知精神》 一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异，使学生思 想的火花在课堂上尽情的迸发。 3.作文积累 增加作文的训练量，每星期一次作文。教师全批全改， 并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习 惯。 通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力 的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得 到一定程度的提高，从而为中考准备了实力。 二、提高学生应试能力是关键 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 20 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人， 如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯 的题海战术又会陷入恶性循环。 因此，应针对中考具体情况， 设计多种训练，提高学生应试能力。 1.每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏 美文中提高解题技巧 教师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点 规律，使学生心中有数。 2.让学生尽早接触中考题型 如果再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考