一年级语文：《一去二三里》.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一去二三里》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一．揭示课题　　从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题．（在齐读）　　（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村．　　１．（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）　　２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”　　３．我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）　　小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？　　（过渡）：要想读好读对就必须把音节读准　　二．复习音节　　１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．　　２（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请 读，读时注意舌头由平到卷，领读．　　３（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX读，领读．　　过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪．　　三．读课文　　１．（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）　　２．你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．　　３．他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――　　４．（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．　　５．他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．　　６．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）　　７．我们一起读一遍（齐读）　　四．学生字　　１．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）　　２．我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）　　３．我们重点来学习一 二 三，先看“一”一起读．你能用一组词或说个句子吗？　　４．我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看陈老师写一个．跟我一起说．（边写边说）　　看电脑老师给我们写一遍．　　打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．　　５．我们再来学习“二”一起读．　　你能用“二”说句话或组词吗？　　二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？　　你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）　　拿出手指跟着电脑老师写一遍．　　在习字本上描一个写一个．　　６．请 ＸＸ 读（出示三）齐读．　　你能用“三”组词或说句话吗？　　仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的那里？　　看老师写一遍，再看电脑老师写一遍．　　在习字本上描一个写一个．　　五．总结：　　今天我们一起学习了古诗和三个生字“一 二 三”同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课． X