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7 谁是最可爱的人 教学 目标 知识与技能 1.了解本文的创作背景，了解通讯的文体特点。 2.感知课文内容，把握作者的思想情感。 过程与方法 1.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。 2.体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3.学习根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞的方法。 情感、态度 与价值观 1.学习志愿军战士的优秀品质，陶冶情操。 2.继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 学习 重点 学习本文围绕中心选材，巧妙组材的特点。 学习 难点 体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 学法 指导 朗读法、情境法、质疑法 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 同学们，上课之前，我们先看一段视频。(播放国庆70周年阅兵视频片段)同学们，我们现在看到的是国庆70周年大阅兵的场景，受阅战士整齐的步伐、矫健的身姿、昂扬的精神状态，让我们直观地感受到新时代军人的可敬、可爱。那么，70年前朝鲜战场上的志愿军战士是怎样可爱呢？今天，我们就从魏巍的通讯《谁是最可爱的人》中来了解他们美好的心灵，感受他们博大的胸怀，学习他们高尚的品格。 环