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21 古代诗歌五首 教学 目标 知识与技能 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 3.背诵默写古诗词，并引导学生学以致用。 过程与方法 1.引导学生通过诵读，品味诗歌的节奏和韵律。可用自读、齐读、配乐读等多种形式的诵读。 2.五首诗歌中都有蕴含深刻哲理的诗句。这些哲理对学生而言，有一定的难度。教学中可在理解基本内容、体会诗人情感的基础上，通过补充相关资料，联系生活实际，帮助学生理解诗歌中所蕴含的哲理。 3.引导学生在用楷书默写的过程中，体会书写的美感，并提示学生在写作中可以通过引用诗句增加文采。 情感、态度 与价值观 感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。 学习 重点 初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 学习 难点 学习赏析名句的方法。 学法 指导 朗读法、探究法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。今天我们一起走进诗词的世界，领略中华古诗的魅力。 环节二 自 主 学 习 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 1.作者作品 陈子昂(661—702)，字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱，两次从军边塞，后被县令段简迫害，冤死狱中。陈子昂是唐诗革新的