三年级数学：24时记时法教案.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 24时记时法教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容:苏教版国标本小学数学第五册p49——52　　教学目标:　　通过具体的生活情境,学生能了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻.　　学生在探索,认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的应用,能进行24时记时法与普通记时法之间的相互转换.　　通过多种形式的交流与讨论,帮助学生建立时间概念,会合理安排作息时间.　　培养学生主动发现问题,探究问题,解决问题的能力.　　教学过程:　　创设情境,导入新课　　师:王老师现在是二年级的数学老师,我们二年级刚学完《时,分,秒》的认识,你们以前也学过,还记得吗 在学完这一内容后,我班的一位同学写了一篇数学日记,你们想不想看　　投影出示日记内容.　　师:看了这位小同学的日记,你有什么话要说吗　　学生回答,可能会说:怎么出现两个7时　　师:你们是三年级的学生了,知识比他丰富,你对这方面了解得是不是比他多 能向大家介绍介绍吗　　学生介绍:可能会说到24时记时法和普通记时法的知识.　　提出问题,主动探究　　(一)根据学生的回答,老师揭示课题,并且提问:　　关于24时记时法,你已经知道了些什么　　学生自己根据自己的认识给两种记时法取名:24时记时法,12时记时法(普通记时法).　　学生举例说一些24时记时的时刻.　　(二)学生说完会再问:关于24时记时法你还想知道些什么　　根据学生的回答出示要研究的问题:　　它们有什么相同和不同　　这两种记时法哪种更好　　这两种记时法怎样互换　　(三)开展研究　　感悟24时记时法　　(1)课件演示一天中时针的转动情况,教师相机进行解说:　　从深夜12时开始,深夜12时又是一天的开始,又称为0时.7时天渐渐地亮了,这时你在干什么 太阳慢慢升高,现在是几时 (10时)这时你又在做什么呢 12时,你可能在做什么 再转1 时,现在是几时 还可以用几时来表示 为什么可以说成13时 12时,这时你在做什么呢 小朋友一天的生活就在美梦中结束了.　　学生在脑中回想时针转两圈的情景.　　(2)看小朋友一天生活中的几个片断,说出分别在一天中的什么时候.　　8时小朋友们在参加升旗仪式,10时同学们在上课,12时小朋友在吃饭, 3时小朋友在踢足球,5时小朋友在写作业,8时小朋友在准备睡觉,12时小朋友睡得正香.　　(3)出示节目预报表　　指名读一读各个节目播出的时刻.　　两种记时法的转换　　学生将节目时间转换成12时记时法.　　小结转换的方法:超过12时的减去12.不超过12时的,不变.　　3,教师根据板书提问:两种记时法有什么相同和不同呢　　学生小组讨论.　　交流汇报.　　4,你喜欢哪一种记时法　　教师小结:24时记时法简捷明了,没有重复的时刻.12时记时法能准确表示出一天中的时间段,日常生活中广泛运用.　　理解运用,提升认识　　生活中还有哪些地方用24时记时法来表示时间 同学之间交流一下.　　根据学生的回答,出示:　　营业时间,公共汽车站牌,路牌,火车票　　学生认读上面的时刻,并转换成12时记时法.　　给下面的钟面画上时针.　　学生在书上完成.　　3,用24时记法播报运动会项目的比赛时间.　　师:王老师了解到,我们三(6)班在刚刚结束的校秋季运动会上获得了第一名的好成绩,祝贺你们!在运动会上,我们看着运动员们在操场上奋力拼搏,听着播音员激动人心的广播,真是热血沸腾!你们想不想也当一次播音员　　10月13日比赛日程安排　　上午10时 三年级女子60米决赛　　上午10时20分 三年级男子60米决赛　　下午4时30 三年级女子200米决赛　　下午5时 三年级男子200米决赛　　四,总结全课