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Web2.0环境下的教学资源库建设 Construction of Teaching Resource Database under Web2.0 Environment//Xiong Chao In this paper, proposes a lightweight teaching resource database based on Web2.0 technology according to the needs of teachers and resource construction. The resource database is divided into knowledge management module, communication and interaction module and co-operation development module. The system management, resource managementand user managementare also designed. Author s address Capital Normal Universit y, Beijing, China 100048 问题的提出 在教育信息化进程中教育资源库的建设是实现资源共享的 主要手段， 也是适应信息时代教育改革发展的需要。 然而当前各 种教学平台之间的资源库，存在诸如资源良莠不齐，重复建设、 管理混乱等现象， 使得教师无法根据现有的资源设计出符合教学 要求的课件，资源库的使用效果并不尽如人意。随着 Web2.0 的 兴起，给资源库的建设提供了新的理论依据和成熟、 可靠的技术。 Web2.0 技术及其优势 ger Don在他的《Web2.0概念诠释》一文中提到：“ Web2.0 是以 Flicker 、Craigslist 、LinkedIn 、Friendster 、Del.icio.us 等网站为代表，以、 SNS、RSS、Wiki 等社会软件的应用为核心， 依据六度分隔、 XML、Ajax 等新理论和技术实现的互联网新一代 模式。” [1]作为区别于 Webl.O的新一代互联网应用模式， We b2. 0具有以下优势：更多的用户参与；更好的信息共享；更 好的用户界面和更方便的使用；持续的改善；更加真实 [2] 。 基于 We b2 . 0技术的资源库的设计 系统体系结构设计 资源库系统采用基于J2EE的B/S结构，它将教学资源平台 中的三要素（数据、功能、行为）分离，形成前端用户界面层， 负责可移植的逻辑表达， 提供用户与系统的友好访问； 中间的业 务逻辑层， 允许用户通过将其与设计应用隔离而共享和控制业务 逻辑，负责业务逻辑的实现；后端的数据存储层，提供对专门数 据服务的访问， 处理客户端与数据库间的数据流， 负责数据信息 的存储、访问及其优化 [3] 。 系统管理模块的设计 系统管理模块， 是系统管理员对资源库系统实施前台与后台 管理的空间，主要由用户管理、资源管理、网站管理等模块构成 （如图 1 所示）。 1）用户管理。 ①系统管理员： 对系统具有完整的控制权， 掌握所有用户的 情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。 ②资源审核员： 根据管理员分配的权限， 主要负责对某一特 定学科或者某一门特定课程的资源进行审核与管理。 ④学生：浏览、查询、上传和下载教学资源库中的资源。 2） 资源管理。本系统的设计中，除了针对资源的一些基本 的管理方式，比如资源的浏览、下载、查询、搜索等一些操作之 外，重点突出以下功能。 资源上传。在本系统中，小于 100 M的资源，用户可以通 过浏览器直接上传；当文件的大小超过 100 M时，需要普通用户 填写上传申请，由资源审核员审核通过后上传。 资源审核。 在用户管理模块中， 分配部分用户资源审核员 权限。资源审核员可以针对自己专长的领域的资源进行资源的管 理操作。 3） 网站管理。网站的配置与维护包括系统基本参数设置、 模块的添加与删除、系统备份、日志管理、安全配置、访问控制 等。 个人知识管理模块 本系统加入博客系统来实现个人知识管理模块， 给用户提供 一个个体自主学习、 知识管理的空间， 并希望通过博客改变传统 的学习模式 [4] 。知识管理模块提供以下的主要功能。 2）内容管理，主要包括日志管理、分类管理、导入 / 导出功 能。日志管理主要针对用户发布的博客内容， 对日志进行的操作； 分类管理允许用户为日志添加分类， 同时也支持用户更改日志已 有的分类；导入 / 导出功能允许用户将撰写的全部日志导出到文 件中。 3） RSS功能。知识管理模块完全支持 RSS1.0 RSS2.0以及 ATO個范。不仅提供日志的 Feed,