新杨氏之子教学课件ppt部编版五年级语文下册1.pptxVIP

部编版小学语文五年级下册之教学课件（ＰＰＴ）部编版五年级语文下册目录　第八单元　21 杨氏之子　22 手指　23* 童年的发现　口语交际：我们都来讲笑话　习作：漫画的启示　语文园地第八单元本单元有两篇精读课文，一篇略读课文。单元的训练点是感受课文风趣的语言。在学习课文时，教师要引导学生抓住文中风趣的语言，去体会语言的艺术。21.杨氏之子 你认识下面这个人吗？对，他就是美国总统罗斯福。 罗斯福的故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声地问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。” 看懂了吗？罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？你从哪儿知道的？ 罗斯福拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，这里就体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今流传的很多，刚才大家读的故事是白话文，今天我们要读一篇古文，也叫文言文――杨氏之子。刘义庆(公元403-公元444)，字季伯，原籍彭城郡(今江苏铜山)世居京口(今江苏镇江)，南朝宋文学家。著有《世说新语》，志怪小说《幽明录》等。第一课时1.会认本课2个生字，会写3个生字，理解生字组成的词语。 2.能按节奏读准、读通古文。3.了解古文的意思。杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 解题：姓杨的人家的儿子。《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。家禽平诣yìqín禽兽造诣诣禽旨诣飞禽liáng梁结构：上下音序：L 部首：木书写指导：上部稍紧凑，下部“木”横长托上，撇捺舒展。组词：栋梁 梁山 yì诣结构：左右音序：Y 部首：讠书写指导：左窄右宽，“讠”点斜折短，“旨”上大下小，左右要紧凑。组词：造诣 旨诣 qín禽结构：上下音序：Q 部首：人组词：飞禽 禽类 书写指导：上部“人”字舒展以盖下，“离”首横要短。字词检测生字新词我能读准确。 甚至 聪惠 家禽 造诣梁国 应（yìng）声答曰为（wèi）设果 杨氏之子 你能正确流利地朗读课文吗？ 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:此/是/君家果。儿/应声答/曰:未闻/孔雀/是/夫子家/禽。 在作者的眼中，杨氏之子是个怎样的孩子？ 杨氏之子是一个聪惠、好客，待人有礼貌，思维敏捷、机智的孩子。再读体会 正确流利地朗读课文，体会作者对杨氏之子的称赞。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 未闻孔雀是夫子家禽。 想想杨氏之子的回答妙在哪里？你觉得他是一个怎样的小孩？ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。聪明机智儿应声答曰:未闻孔雀是夫子家禽第二课时1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.体会杨氏之子语言的巧妙之处。3.体会杨氏之子的聪惠。　 有感情地朗读课文，思考：作者在课文开头是怎样称赞杨氏之子呢？“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”同“慧”很“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。） 从哪些句子可以看出孩子很聪慧？为什么说他聪惠？（先读读句子，并画一画，然后小组交流，体会语言的巧妙。）他的，指孩子 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。　拜访就，于是（句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。） 为设果，果有杨梅。　摆放，摆设给 思考： （1）联系上下文说说，谁为谁设果？　（2）从中你能体会到什么？ （是孩子给孔君平设果，从中体会到孩子很有礼貌，很会招待客人） 朗读课文，思考：孔君平是怎样逗孩子的呢？孩子又是怎样回答的呢？给……看说 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”　古时对男子的敬称，这里指孔君平。没有（句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。） 思考： （1）你是怎样体会孔君平所说的语言是幽默呢？ 孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”孔君平由杨梅而联想到小儿家的姓，就给杨家小儿开了一个玩笑，语言很风趣幽默。杨梅 （2）孩子又是如何回答的呢？ 杨家小儿听出了孔君平的话外之意，并立刻做出反应，知道客人在拿自己的姓开玩笑，所以马上由孔君平的姓联想到孔雀，所以用孔雀和孔君平开了个玩笑。 体会杨氏之子的话外之音： （1）杨家小儿的回答妙在他听出了孔君平的言外之意，他的意思是说杨梅不是我家的水果，孔雀不是您家的鸟，他间接否定了孔君平的说法。杨家小儿的意思是