四年级语文：《瑞雪图》教学设计_2.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《瑞雪图》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1、理解课文内容并想象，体会雪景之美。　　2、有感情的朗读课文。　　教程：　　一，导入　　1、同学们喜欢冬天吗？说说你的理由。　　2、师：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪，当时正是自然灾害严重，农业歉收的时候，这时候下一场雪是多么及时啊！著名作家峻青怀着异常喜悦的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天，我们就来一起学习这篇文章。　　3、板书课题，生读两遍。　　4、读了这个题目，你有什么疑问？“瑞雪”指什么雪？（及时的好雪，庄稼最需要水分时的雪）　　二，自由读文，了解大意。　　1、用自己喜欢的方式读课文，看看课文是按什么顺序记叙的。（时间顺序）。　　2、板书：下雪前，下雪时，下雪后。　　3、读了课文你最喜欢什么时候的景色？　　三，精读课文。　　a下雪时　　1、齐读2、3段，看看课文是怎样描写下雪时的？　　2、师：下雪时风是怎样刮的？能不能学一学？寒风吹在你身上，给你怎样的感觉？　　3、雪是怎样下的？（纷纷扬扬）说明了什么？（雪大）　　4、课文中那些句子还可以看出雪很大？（同桌互学）　　（1）、用笔在文章中画出来并试着读一读，看谁能把雪大的气势读出来！　　（2）、指名个别读。　　（3）、学生评价，说出理由。　　5、通过朗读，谁能用一个词来概括一下这段的主要内容？（大雪纷飞、夜静雪大）　　b、下雪后　　导：大雪下了整整一夜，第二天，雪停了，我们再来看看雪后的景色是怎样的？　　1、齐读4、5段。　　2、这两段让你感觉雪怎样？（雪很美）　　3、四人一组在文中找出你认为最美的句子读一读，看谁读出来能使人感觉到雪后的景色的确很美。　　4、生汇报，试读。　　5、评价。理解“粉妆玉砌，玉屑似的”。　　6、比比看谁能把这些句子读的更好！　　投影出示　　（1）推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。(雪的颜色美)　　(2) 一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。（雪的静态美、形态美）　　（3） 看近出，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏长青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。（雪的动态美）　　7、同学们都找到了描写雪美的句子，再次快速浏览课文第四、五段看看这个题你们会做吗？　　投影出示填空　　雪后的景色，先写（景），再写人；先写色彩，再写（形态）；先写静，再写（动）；先写（远出），再写近出。　　7、雪后的景色如此之美，你们喜欢吗？最喜欢干什么？用一个词来概括一下四、五段的主要类容。（雪美人欢、雪美人乐）　　c、下雪前　　师：这么大的雪在下之前，天气是怎样的呢？　　1、默读1、2段。　　2、谁能像前面一样，用一个词来概括一下这两段的主要类容？（天气骤变、彤云密布）　　d、小结　　1、面对如此美丽的雪景，你能用一句话来赞美一下吗？　　2、作者也像你们一样不由得发出了赞叹。“啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”　　3、此时，那些农业歉收的农民们会怎么想，又会怎样说呢？　　4、你们听过有关雪的谚语吗？（学生汇报并介绍科学性）　　四、再读问章，体会文章之美，感受人们的喜悦之情。　　作业，动手动脑长智慧。　　1、摘抄并背诵课文中你认为的好词好句。　　2、画一幅《瑞雪图》　　板书　　瑞雪图　　下雪前天气骤变　　下雪时大雪纷飞　　下雪后景美人欢 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution