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九年级语文学科学期工作总结 一、联系课本，研究课标。 《课程标准》规定：语文素养的考核包括识字与写 字、阅读、写作、白话外交和语文综合性学习五个方面，每 个方面的考核又涉及到学生知识与才能、历程与措施、感情 态度与代价看三维目标的成长状况，自然试题中会看重语文 积累和运用的考核、看重语言翰墨奇特的人文代价，关注学 生在语文学习历程中的感悟、体验和审美运动，尊重学生在 成长历程中的个体差异。标题不会难，但会很机动，会有多 条理的考核。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也 有测试学生的理解程度，还有测试其运用才能等。另外通过 研究 《课程标准》就明确了温习的范围。 如 70 篇古诗文以及 10 部课外读物，例如（ 《水浒传》《三国演义》）等，而这些 都在课文中呈现过，联系课本，只需作好重点内容的巩固就 行。备好课，尽力进步驾驭讲堂的才能。 二、备好课，尽力进步驾驭讲堂的才能。 依据九年级 11 班的同学对照活泼，上课氛围积极， 但中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少的环境，我在 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 备教法的同时也备学生。备课充分，吃透课本，就能调动学 生的积极性， 上课后果就好。 掌控讲堂节奏， 把稳学生反应。 学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。因此 上课必然要设法令学生投入，不让其分心。讲堂内容富厚， 翔实。教态自然，授课活跃，难易适中，照顾全部，就自然 可以或许吸引住学生。 所以， 霉畚上课， 不管是多么地困乏， 都要在上课之前调剂好本身的精神状态，天天都要有充沛的 精神，饱满的热情， 让学生感想感染到一种积极向上的情绪， 以这种情绪来沾染他们。 这样，学生上课就有了一股 “劲儿”， 讲课就事半功倍。当学生在讲堂上无心向学，违反规律时， 我尽量采取适合的方法或用手势、或用眼光、或用简单的语 言实时提醒，尽量使本身的情绪不受到影响，不带到教授教 化中，避免让蓝本正常的授课受到冲击， 影响教授教化后果。 三、面对全体学生，尤其把稳培优补差，增强对落 后生的转化工作。 语文是一门对象学科， 对学生而言， 既熟悉又艰苦， 在这样一种大情况之下，要让浩繁的根基较差的学生学好语 文，就要让他们喜爱语文，对语文产生喜好。否则学生对这 门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采 取了一些措施，便是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些 源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之 美，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们能力进 步同学们的语文写作才能，对造诣优秀的同学也很有好处。 在当前形势下，落后生的不良思想、习惯以及不良 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以克服，致使 先生用了大量的精力的光阴，收效却甚微，很多问题是先生 讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不需要的遗 憾，这也是我往后的尽力偏向。 四、研究中招试题，提炼解题纪律。 增强个人学习，研究武汉市近来三年来中招试题的 基础形式、考察偏向、中招考点等，规范学生答题，增强与 教研组内的先生的交流与互助，做好对学生应对中招考试的 指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论， 运用到本身的语文教授教化工作中来。