小学道德与法治_《交通标志要记牢》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

交通标志要牢记 一、教学内容 山东人民出版社《道德与法治》二年级下册第二单元第一课《交通安全每一天》的第一课时《交通标志要记牢》，重在认识交通标志，并尝试学以致用。 二、教学目标 （一）知识与技能目标。 1.让学生认识常见的交通标志，了解部分标志的含义，遵守交通规则。 2.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程，尝试使用不同的方法进行探究活动。 （二）过程性目标。 通过观察、操作等活动，使学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。 （三）情感、态度和价值观目标。 1.在活动中教育学生自觉遵守交通规则，养成健康、安全生活的习惯。 2.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。 3.引导学生树立合作探究的学习意识。 三、教学重难点 学习交通安全知识的同时，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感，在日常生活中能主动认识交通标志，自觉遵守交通规则，使之成为自己的行为规范。 四、教学方法： 教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历，体验和运用中真正形成认知。基于以上理念：在本节课的教法选择上，我注重体现以下几点： ①采取对比手法导课，初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。 ②出示彩色的交通标志图片，组织学生开展有意识的小组合作交流学习活动。引导学生采取“观察、分类、比较”等方式进行探究性学习活动。 ③通过模拟交通活动再现生活场景，提高学生的交通生活能力，感知交通安全的重要性。 ④适时运用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优越性。 五、教学准备：交通标志图片、课件 六、教学过程 （一）对比导课： 1.师：随着祖国经济的发展，汽车走进了我们的家庭！让有车的孩子举手，采访他们，分享快乐和幸福。板书：幸福。可是，“怪兽”却常常夺走人们的幸福。请大家看一段录像。 看了这段录像你想给大家说些什么呢？ 2.师：我知道你们的心情都很沉痛，老师也是这样，一个个鲜活的生命就在刹那之间消失在我们的眼前。所以，我们要牢记交通安全，让平安伴随我们的每一天。课件出示课题：交通安全每一天。 3.为了保障交通安全，我们经常看到交通警察在马路上指挥交通，一些志愿者也走上街头做幸福的守护者。让我们向这些人点赞！ 4.然而在没有交通警察指挥的地方，行人车辆是怎样做到各行其道呢？出示画面，学生观察交流。 5.师：他们的名字叫交通标志，是它们在无声地指挥着交通，它们像警察一样维持着交通秩序，保障我们的生命安全。它们不分昼夜地提醒这我们。所以被人们亲切地称为“永不下岗的交通警察”。教师板书——交通标志 （二）展示交通标志，认识“道路语言”。 1.学生展示。 结合图片，学生认识有哪些交通标志？你还在哪里见过这样的标志呢？这种交通标志告诉司机和行人什么吗？ 2.教师激情谈话。 你知道吗？我们国家现在的交通标志有100多种呢？它是一种无声的道路语言，认识它们能帮助我们安全出行。你愿意去认识他们，和他们交朋友吗？ 3.出示要求，学生合作探究。 老师也给搜集了一些标志。请同学们认真观察这些交通标志，想想它们的含义，并尝试根据它们的颜色、形状、作用等特点给它们分分类吧！ 小组活动，教师巡视。 4.学生小组汇报，讨论小结。 5.老师根据孩子展示、汇报，课件出示相关图片，讲解小结。 （1）指示车辆行人行进的标志叫（指示标志）。板书：指示。 （2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（指路标志）。板书：指路。 （3）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（警示标志）。板书：警示。 （4）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（禁令标志）。板书：禁止。 6.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志？出示图片，学生说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。 （三）实践活动：有了这些默默无闻的“交通警”，我们的出行真是既方便又安全了。现在你能听从交通标志的指示，按章行驶了吗？我们来个现场表演怎么样？ 1.出示场景，学生按角色表演。观众学生当小交警评判。 2.教师评价。同学们，表现的真棒！希望大家在现实生活中能做个遵规守纪的小公民，并提醒自己的家人为了大家的幸福要遵守交通规则啊！ （四）课堂小结： 1.学生自主谈收获。 2.教师激情小结：同学们，过马路，交通安全记心中；认标志，守规则，争做文明小学生！祝愿大家高高兴兴上学，平平安安回家。 （五）在《祝你平安》的乐曲声中学生收拾学习用品，结束课程。 七、板书设计： 幸福 指示 交通标志要记牢 指路 警示 禁止 《交通标志要记牢》学情分析 交通安全关系到每个孩子的生命安全，因而让学生认识一些常见的交通标志，树立学生道路交通自我保护意识，培养珍爱生命