小学道德与法治_多彩的传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《多彩的传统节日》教学设计 小学四年级 品德与社会 课??题 多彩的传统节日 1课时 教材分析 《多彩的传统节日》这节课的内容来自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(山东人民出版社)教材四年级上册第二单元《生活中的习俗》这一板块儿。本课教材遵循《新课标》的基本理念——教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式观察社会、研究社会。本主题主要围绕着我国的传统节日展开教学，目的是使学生了解我国传统节日的由来及风俗习惯，内容构建源于学生生活，贴近生活。在学生搜集资料的基础上，结合自己的经验进行交流学习，体现教材的过程性指导和学生的探究性学习。因此，教材以图文配合，常识资料库，提示等方式由点到面，从生活实际出发，使学生的充分感受到中华民族的伟大，增强学生热爱祖国，热爱人民，珍视传统文化的情感。 学情分析 四年级学生知道我国的一些传统节日，在他的生活经验中对传统节日的风俗习惯有简单的了解，但对于传统节日的来历，学生并没有比较系统地了解和理性的认识。因而本节课在创设的过程中，以课程内容为依托，结合相关的音像、图片资料，来满足学生的需要和发展。 ??教学目标 1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节等节日的来历和习俗。 2、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。 3、通过搜集资料等方式的运用，培养学生整理、处理信息的能力。 4、在活动中培养学生的合作、探究、学习和表达能力。 教学重点难点 使学生了解一些我国传统节日的来历和习俗。培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感 。通过观看图片、视频、倾听讲解等活动使学生感受到传统节日对我们生活的影响，从而在内心自发地生成民族自豪感。 ????????教具准备 1、教师准备： （1）教师准备有关多媒体课件。 （2）了解本年级学生对传统节日的认识程度。 （3）一幅春联、卡纸、磁铁 2、学生准备： （1）学生课前搜集有关春节、元宵节及其他传统节日的资料。 （2）收集春联的资料 教学过程 设计意图 第一环节：直接导入，激发兴趣——引发对传统节日探究 1、师：中国是世界上最古老的文明国家之一，在悠久的历史文化长河中，自发形成了许多很有意义的节日。这些传统节日还蕴涵着深刻的科学内涵，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。所以，我们今天就来了解和学习一下我国的传统节日。板书：传统节日 2、（1）师：现在请大家看大屏幕上的这首诗，相信有些同学对这首诗应该非常熟悉了，请同学读一读。（课件展示） 元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，争插新桃换旧符。 （2）师：这是宋朝诗人王安石的古诗，诗人描写的是哪个节日的景象?(春节)。对，春节。（板书：春节） （课件展示：春节景象） （3）师：春节是哪一天？（每年的农历正月初一） （课件展示：农历正月初一字样） 3、介绍： 农历就是阴历，是我国古代用来农耕的日期，也就是日历下面的小字所表示的日期。 公历就是阳历，是世界各国通用的日期，也就是我们平时使用的日期。 第二环节：合作探究，交流学习——体验中学习 4、师：农历的正月初一这一天是我国最隆重、最热闹的节日的传统节日——春节。过春节在我国有着悠久的历史，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。有4000多年的历史。在春节的习俗里面包含着很多民族文化和传统。 5、（1）师：请大家说一说，正月初一的前一天晚上叫什么？ （课件展示：除夕、辞旧迎新字样） （2）为什么叫“除夕”呢？（课件展示：除夕的来历） 学生说：除夕的来历。 6、（1）师：除夕夜，在传说中，人们燃放爆竹是为了驱逐“夕”这个怪兽，在现实生活中，燃放爆竹爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜悦心情。这也就是春节期间燃放爆竹多的原因。但随着人类社会的不断发展，环境保护和空气质量越来越重视，哪你对放爆竹是怎么认识的？采取什么方法既能表达人们的喜悦之情，又能减少污染呢？小组讨论一下。（学生讨论后，回答） （2）师：等到春节来到，希望每一位同学都争当小小环保宣传员，把这些好方法告诉爸爸、妈妈、亲戚朋友，为环境保护贡献自己的一份力量。 7、（1）师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日。除了燃放爆竹外，还有哪些风俗习惯？ （学生回答，教师贴卡片） （2）师：是呀，春节有吃水饺、贴春联、拜年、压岁钱等风俗习惯，现在请各小组根据你们搜集的资料，交流学习，看看这些风俗习惯的背后有着怎样的有趣故事。交流后各组推选代表汇报。 （3）学生活动：学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。 （4）学生以讲故事的形式汇报交流情况 （5）师小结：总之，春节期间的各种习俗里面包含了很多民族文化和传统，寄托着人们的美好愿望，祈愿来年平平安安