七年级数学下册《再探实际问题与二元一次方程组(第4课时)》课案新人教版.docxVIP

课案（教师用） 实际问题与二元一次方程组 （新授课） 【理论支持】 《数学课程标准》 指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度． 瑞士心理学家让 . 皮亚杰认为： 教育的主要目的是促进学生智力的发展， 培养学生的思维能力和创造性，真正的学习是学生主动的、自发的学习． 实际问题与二元一次方程组这部分内容对学生来说比较抽象和困难，让学生通过自主 探究合作交流， 经历用方程组解决实际问题的过程， 建构方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效的数学模型的思想． 【教学目标 】： 知识技能： 1. 能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析他们之间的数量关系，列出方程组． 学会估算与精确计算及检验方程组的解是否符合题意，并正确作答． 数学思考：经历用方程组解决实际问题的过程 , 培养观察能力和体会建构的思想．解决问题：会建立二元一次方程组解决实际问题． 情感态度：通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探究精神． 【教学重点 】：以方程组为工具分析实际问题． 【教学难点 】：进一步体会二元一次方程组的应用价值． 【课时安排 】：一课时 【教学设计 】： 课前延伸 一、基础知识练习及答案 (1) 一批同学到学校礼堂观看模拟法庭的主题活动 , 如果每 3