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“EEPO—有效教学”数学教案 课 题 《可能性》111页例题3 目 标 知识目标 通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。 主体课型 要素组合方式 重 点 通过复习与整理，使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性。 能力目标 经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。 难 点 经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。 情感目标 教具准备 课件 执教者 中心校二校区六年级数学教师 设 设 计意图 教学环 节操 教 学 环 节 操 作 流 程 先让学生回忆，加深理解。通过练习，培养学生的思维能力。充分发挥学生学习的自主性，让学生在自主学习与合作交流中整理学过的知识。 先让学生回忆，加深理解。 通过练习，培养学生的思维能力。 充分发挥学生学习的自主性，让学生在自主学习与合作交流中整理学过的知识。 　　 回顾与交流归纳总结， 回顾与交流 归纳总结， 巩固提升 回顾与交流 回顾与交流 完成课文练习二十二的第5～7题。过程要求：（1）学生独立完成练习。（2）与同伴交流，说一说你是怎么想的。1．一定、可能、不可能。下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。 完成课文练习二十二的第5～7题。 过程要求： （1）学生独立完成练习。 （2）与同伴交流，说一说你是怎么想的。 1．一定、可能、不可能。 下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。 2．可能性的大小。 3．用分数表示可能性的大小。 （1）摸球游戏。 （2）掷硬币。