为学生幸福人生奠定基础主题综合实践活动总结(二).pdfVIP

为学生幸福人生奠定基础主题综合实践活 动总结 ( 二 ) 本文是由活动网活动总结频道为大家提供的《 为学生 的幸福人生奠定基础 主题综合实践活动总结（二） 》，希望 对大家有所帮助。 综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近 学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对 知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超 越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、 面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动 活泼地发展， 增长学生对自然、 对社会、 对自我的实际体验， 发展综合的实践能力。 一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学 生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们 好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教 师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不 要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发 现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体 的生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有 生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴 近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越 有积极性。就像我自己指导的这两个小组，课题都是学生讨 论后选择的。 二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视。 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通 过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着 不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生 活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展 探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的 全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程 中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过 程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学 生各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动 的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写 好研究日记，及时记载研究情况，真实记录体验，为以后进 行总结和提供依据。 三、综合实践活动要重过程，而非结果。 综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计 地为学生创设各种有利于实践的，要关注实践的结果，但不 要很在乎学生最后 作品 、 成果 的质量的高低，我们更应 关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有 ; 我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方 设法地解决问题的 ;我们的学生在实践中获得了何种体验 ;我 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 们的学生在实践中是怎样与他人交往和的 ;我们的学生在活 动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真 正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的 实践课程。在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研 究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮 助，需要怎样的指点 针对这些提供信