儿童发展理论第一章.pdfVIP

第一章绪论 发展的含义： 获得新结构或引起心理结构发生改变的过程。 发展包括三个要素： 1．发展是一个在个体内部进行的变化。发生在 个体之外的变化不能称之为发展。 也不是所有的内部变化都可以称之 为发展。如：当你从明处走入暗处，视网膜上的光化学物质会发生变 化，使视觉感受性大大提高，这就是众所周知的暗适应。反之，从暗 处走入明处， 又会发生过程相反的明适应。 这种内部变化是为了重建 机体的正常平衡， 其最终结果是回复到原先的状态。 这不能称为发展。 2 ．这种变化是连续的、稳定的。即使是内部的、稳定的、持久的变 化也不能称之为发展。 如：3 岁孩童会唱 “一二三四五、上山打老虎” 这并不代表孩子懂得了数的序列。 一个四岁孩子会背乘法口诀， 也并 不代表这孩子懂得了数的组成。所有这些内部的、持久的、稳定的变 化，只是靠模仿和强化， 是一种机械学习的积累并没有进入意义理解 的水平。只有当儿童把所学的知识与头脑中原有的知识体系相互联系 起来， 并能将整个系统中相关联的对象联系