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五年级上学期数学培优补差总结 本学期即将过去，在“培优补差”工作过程中，按照工 作，对五二班学生进行了“培优补差”工作，并基本实现既 定的工作目标。现对本学期“培优补差”工作如下： 在五二班的课堂上，学生在程度和学习态度上都存在着 很大的差异，学生两极分化严重。比较来说，优等生的人数 少于学困生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集 中，所以在本学期内，学困生我侧重于补差，优生我侧重于 培优。 对于优等生的培养，主要是在课堂基础知识掌握的情况 下进行扩展练习，如采用不同的方法对同一道题进行计算， 变换形式进行练习等形式，扩大他们对深层次知识和题型的 认识与理解。同时，对于发现的错误要及时进行更正，并且 进行做种练习和巩固，以免出现同样的错误。然后对于阶段 性学习的知识进行总结和分类，以便于系统的掌握知识的结 构和内容。 课堂上、学习中，不仅有优等生，还有部分学习存在困 难的学生。他们学习的兴趣和积极性不高，并且基础差，对 于新知识的学习和运用存在较大困难。对于本学期出现的小 数乘除法、简易方程和多边形的面积等重难点进行了大量的 练习，以实现他们基础知识的掌握和提高。学困生学习的提 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 高需要教师不断的监督和指导，需要更多的注意力和关怀。 因此提高他们学习的兴趣和主动性对于他们学习成绩和能 力的提高有着极大的帮助。 作为一名教师， 我深刻的认识到， 是由三大部分组成的， 其中优等生和学困生受到老师极大的关注，而班级里的中等 生却往往容易受到忽略。在过去的这个学期，中等生在课堂 上也有了充分展示自己的机会和舞台，学习兴趣也有了极大 的提高，在课堂上尽可能多的关注到每一个学生。 “好孩子都是夸出来的” 。优等生需要夸，老师的夸奖 帮助他们更好的学习和成长；中等生需要夸，老师的夸奖是 他们学习的动力和方向；学困生需要夸，老师的夸奖是他们 找到方向的指引，帮助他们向着好的方向发展和提高。所以 当他们取得成绩时， 哪怕是微乎其微的， 也要及时给予他们， 让他们看到自己的进步，看到自己的能力。 在本学期的时间里，我对于数学有了一定的认识和了 解，顺利完成了本学期的教学工作。但也存在着一系列的问 题需要改进，在今后的教学过程中我会努力提高自己的教学 水平，将“培优补差”工作更好的完成。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 2