《清平乐六盘山》第一课时教学设计.docxVIP

《清平乐·六盘山》第一课时教学设计 教学目标： 1. 引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认 4 个生字，会写 8 个字，掌握难认难写字。查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 了解词章《清平乐·六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。 通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。 培养学生乐观积极的生活和学习心态。 教学重点： 1. 引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认 4 个生字，会写 8 个字，掌握难认难写字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 通过学习课文，体会《清平乐·六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。 教学难点： 理解 章《清平 ·六 山》。培养学生 极的生活和学 心 。 教学准 ： 生字卡片、 卡片、 文朗 音、 文插 、 征的相关 料 教学 数： 2 课时 教学 程： 一、复 引入 。 得第九 辛弃疾写的那首《清平 》 ?我 一起来背一背： “茅檐低小 ??” “清平 ”是个 牌名，它表示填 的平仄、韵律、 奏格式。我 今天要学的 文也是 的 牌。 板 ： 21. 清平 ·六 山 。你明白了什么 ?《清平 ·六 山》是一首 。以 “清平 ” 牌名， “六 山 ”是 首 的 目。 首 是 在什么 候写的 ?是什么意思呢 ?六 山又在哪里 ? 学了 篇 文，同学 就知道了。 二、初读课文，读准字音。 学生一边看课文一边听课文录音。 听了这篇课文，你了解了些什么 ?(《清平乐·六盘山》是毛泽东在 1935 年 9 月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在 1935 年 12 月。 ) 自由读课文。 自学生字及词语。可边读课文边将不认识不理解的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典理解词语。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。 同桌互相听读课文，将课文读准读通，交流对课文中词语的理解。 检查生字读音。 出示生字卡片，指名认读缨、缚、梁、眺、陕、诵 交流难点字的识记方法。 “缨、缚、梁、眺、陕、诵 ”六个字可以用与形近字相比较的方法识记。 缨——樱 缚——搏 梁——粱 眺——跳 陕——峡 诵——通 读准后鼻音字：缨、梁 三、再读课文，把课文读流利。 将生字放回到课文中，读一读课文中的词语。长缨山梁陕北缚住 谈古论今天高云淡红旗漫卷瓦窑堡不朽 用自己喜欢的方式自由读课文。 检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。 多读几遍，讨论疏通词句。 在黑板上画简笔画帮助理解 “山梁 ”。用找近义词的方法理解：眺望、吟诵。 交流搜集的长征资料，理解 “第一方面军 ”“六盘山 ”“会师 ”“瓦窑堡”“陕北革命根据地 ”等词。 课文有几个部分，主要写了什么 ?(第一部分是毛泽东写的词《清平乐·六盘山》，第二部分是介绍这首词产生的过程。 ) 四、指导学生写字。 观察本课要求会写的 8 个字，说说书写时要注意什么。“梁”字上部的点画较多，注意写好。 眺：左边是 “目字旁 ”，不要写成 “日”。朽：与 “巧”比较识记。 自由书空写一写。 将每个字描红一个，临写两个。写完后，同桌互相评价。五、作业设计。 把这篇课文读流利，读给家人听。 用本课的生字做词语卡片。 找找长征的故事，读一读。