《最后的玉米》教学设计.docxVIP

《最后的玉米》教学设计 教材分析： 这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。学情分析： 课文语言浅显， 内容简单， 可放手让学生自读自悟， 在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂读通课文，了解课文的内容。 3、复述故事。 教学重难点：读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、板书： 8 最后的玉米 二、质疑 1、这玉米长的怎么样 ? 2、为什么会到最后 ? 第 1 页 三、读通课文 1、生字：嘟囔 (du nang) 2、练读。 3、指名读长句。 四、思考问题 1、这玉米长的什么样 ? 2、指名答。 3、它为什么会是最后的玉米 ?联系后文：留它作种子。 4、玉米知道吗 ?之前怎么想，又怎么说 ?勾画有关词句。 5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨 ——感激 6、练读“不灰心”之前的句子，为什么不灰心 ? 7、练读灰心、抱怨的句子，为什么会这样呢 ? 8、发挥想象，联系上下文思考。 9、练读，提示语表达人物的心情变化。 五、读写迁移 写一段对话，注意提示语要表达的人物的心情。 第 2 页