《掩耳盗铃》教学设计5.docxVIP

课题 掩耳盗铃 1. 理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。 学 习 2. 学会生字，理解词语的意思。 目 标 3. 能用自己的话将这则寓言讲出来，并背诵。 重点： 多角度深化学生对读书的认识，培养学生阅读能力、说话能力、想象 重 点 能力、习作能力、收集和处理信息的能力。 难 点 难点： 寻找适合自己的读书方法，养成良好的读书习惯。 教 法 情影教学法 课 型 新授 选 择 课 前 多媒体课件 是否采用 是 准 备 多媒体 教 学 3 课时 教学 第 2 课时 备课 第 课时 时 数 时数 总数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 教师播放课件，同时 学生欣赏，并各抒 一、激趣导入。 己见自己的想法。 谈话引入。 1 、谈话：同学们刚才跟着多媒体课件到 读书乐园 去游览了一番，有什么话想说 教师揭示本节课的 学生自读学习内容 吗？ 学习内容。 2、揭示内容。 学生读一读自学要 求，并以小组为单 二、 开卷有益 活动。 教师课件出示阅读 位合作交流。 1、展示短文要求。 自学要求。教师巡 (1) 学生自主阅读短文，扫清文字障碍； 视，指导有困难的小 (2) 书本里怎么会有蚂蚁呢？ 组学习，相机引导点 (3) 你知道蚂蚁是怎么到书本里的吗？ 拨。 (4) 自从有了蚂蚁之后，书本里发生了哪些 变化？之前又是怎样呢？ (5) 读了短文，你知道书本里的故事为什么 会变来变去吗？ (6) 你从这个童话故事中受到了什么启发 教师指名反馈。 吗？跟同学说一说。 学生以小组为单位 2 、展示自学成果 交流自己的学习成 果。 集体评议选出优秀 3、小结并评价活动。 学生推选。 学习小组给予奖励。 教学内容 教师活动 学生活动 1.理解寓言的含义， 教育学生做事 不能自欺欺人。 自己或小组共同 2.培养学生复述课文的能力。 解决生字词。 过程与方法： 课件 配 画 面 和 3. 引导学生小组合作， 借助注释， 音乐讲述《掩耳 理解寓言的内容。 情感、态度与价值观：  盗铃》的故事。 用小组喜欢的方（激 发 学 生 对 式来学习这则寓这则 寓 言 的 学 言,组内讨论：这 习兴趣。） 个故事告诉我们 什么道理？ 4. 教育学生不能自欺欺人；使得学生懂得真理越出一步就会变成谬误，如果做多余的事，就会徒劳无意的道理 。  小组学习。有表 老师巡视指导 演的组老师可以 提供小铃铛 作业设置 继续做课外阅读摘录。搜集作文资料。 《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵 教 的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，马上被人发现了。这则寓言 学 告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自 反 己害自己。人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为 思