对幼儿女子体操选材中初始能力和心理素质指标的探讨.doc

对幼儿女孑体操选材屮初始能力和心理索质指标的探讨衡阳市体校 高琪衡阳市体育局江月恒 刖B: 山于基层缺乏先进的仪器和适当的标准，幼儿体操运动员选材屮垂外形和身体索质而忽视心理因索的 现象十分普遍。木文试图就如何采用相关度较高的能够定就且易于操作的心理索质测试方法进行探讨,所 采用的指标中又兼有初始运动能力：如握力、平衡能力、协调能力等体操运动必备的身体索质因素,故称 之为“初始能力和心理索质指标”。 1、 研究的目的 用简单的测试方法，对幼儿女子身体操苗子的心理索质进行评价、鉴别和分类，以便选拨出那些不仅 形态、机能和身体索质，特别是心理索质都较优秀的苗子从爭体操训练，为基层选材探索一套心理测试的 简便易行的有效方法。 2、 研究的对象： 年满B周岁不足4周岁的女性儿童I26名。 3、 研究的方法： 3 . I进行意志、胆最、思维、表现、记忆五个方面的能力进行测试。 2将测试结果用统计学进行处理，按得分情况将样木分成3个组别。 3 . 3 SH亍2 4 0学时的体操基本技能训练。 4对3个不同组别的情况进行对照。 3 . 5制订心理选材的简易评分方法。 4、 测试方法与结果 1意志力（含握力）测试。 受试者双手握杠悬垂，计独立悬垂至掉杠时间,测试者从旁鼓励让受试者坚持尽可能长的时间。 表_ 标准 10以下 10〃 -15〃 15〃 -20 20 -25 w 25 -30 30以上 分值 0 1 2 3 4 5 人数 10 12 21 28 27 18 2胆量（含平衡力）测试。 受试者站在高平衡木的一端向前行走，计前行距离。测试者从旁保护但不要触及受试者。 表二 标准 不敢站 敢站不敢走 走二、三步 走1/2 走3/3 走完全程 分值 0 1 2 3 4 5 人数 3 18 21 45 27 12 4. 3表现力（含协调性）测试。 受试者单独表演一段歌舞。 表三 标准 不敢表演 家长哄劝 勉强表演 基本能演 主动表演 表现力强 分值 0 1 2 3 4 5 人数 3 18 21 45 27 12 4. 4思维判断力测试 受试者看辩错图找出图中全部差异，计看图开始至找出全部差异的时间。 表四 标准 1以下 50 1; 40 -50w 30 -40 20 -30 20以内 分值 0 1 2 3 4 5 人数 8 15 33 36 25 9 4. 5记忆力测试 受试者看一个5位数，记住后背出，背错后再看再背直至正确为止，计看到数字起至正确背出时间。 表五 标准 30以下 20 -30 15 -20 10 -15 5 -10 5以内 分值 0 1 2 3 4 5 人数 9 23 44 28 12 10 5、综合评分及分组对照 5 . 1将受试者5个指标得分相加计为个人总分，计算出全部样木平均值为13. 2 3 ,标准2 . 7 5。 5 . 2用标准差分别计算出一 3S、一2S、一1S、X、+ I S、+ 2S、+ 3S的值为4.98、 7 . 73、1 0 . 48、1 3 . 23、1 5 . 98、1 8 . 73、2 1 . 4 8 ,修正值为 5、8、10、 13、 16、 19、 21。 5?3将相应的得分人数填入数值区域。图1 27人 27人 18 A13人 29人 20人i, a~IVA 5分 8分 1O分 13分 16分19分 21分 5. 4将全部受试者按得分分级來A组（1 6分以上）3 6人，^组（10 — 16分）5 6人，C组 （I 0分以下）3 4人。进行为期半年的体操技能训练。 表六 动作名称 总课次 总数量 支撑手倒立（靠墙） 15 450 燕式平衡 20 前滚翻 10 200 后滚翻 15 300 侧手翻 30 600  前软翻 25 500 后软翻 20 400 5分组从技能形成、技能巩固、动作质累、索质增长、受伤率5个方面进行评价。 表七 组别 A组36人 B组56人 C组34人 评价类别 评价标准 人数 % 人数 % 人数 % 技能形成 快 22 61. 1 11 19.6 3 8 一般 10 27.8 36 64.3 12 35.3 慢 4 11. 1 9 16. 1 19 55.9 技能巩固 巩固 8 22.2 28 50 5 14.7 一般 25 69. 1 21 37.5 71 32.4 不巩固 3 4 7 12.5 18 52.9 动作质量 高 21 5 3 14 25 1 2.9 ―：般 11 30.6 33 58.9 12 35.3 低 4 11. 1 9 16. 1 21 61.8 索质增长 快 16 44.4 19 33.6 5 14.7 较快 12 33.3 26 46. 1 8 23.5 一般 8 22.2 11 19.6 21 61.8 受伤率 5 13