浅谈高中数学的反思性学习.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高中数学的反思性学习 上海市金山区教师进修学院 白伟雄 高中数学相对于初中数学的变化特点就是：数学语言在抽象程度上突变、思维方法向理性层次跃迁、知识内容的整体数量剧增。高中数学从学习方法和思想方法上更接近于高等数学，更为重视数学思想。那么，如何学好高中数学一直是高中学生所关注的问题。笔者根据自己多年的学习和研究，对高中数学的反思性学习谈谈自己的一些观点，为高中学生提供一些帮助。 一、高中数学反思性学习的概念 反思是指“心灵以自己的活动作为对象而反照、自照，是人们的思维活动与心理活动”。高中数学学习过程中的自我反思是指“学生对自己的数学学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价，以及对自己数学学习进度、学习心理的自我监控。自我反思是有效主体参与的元认知特征，是主体意识发展的充分体现。” 笔者认为，高中数学的反思性学习就是学生以自己的数学学习活动为思考对象，自觉主动地对自己的数学学习行为、方法以及由此产生的数学结果进行的审视和调控，是学生提高数学素养、促进数学学习能力发展并使自己的数学学习活动顺利进行的一条最佳途径。 二、高中数学反思性学习的特性与实质 高中数学反思性学习是新课改所倡导的一种重要的学习方式，它充分反映了新课改的核心理念：以学生发展为本。高中数学反思性学习是学生对自己的思维过程、思维结果进行再认识、再学习的检验过