五年级数学下册教案-2.2.2 3的倍数的特征46-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级下册 教材版本 人教版 课题名称 2、5、3的倍数的特征 教学目标 3的倍数的特征 重难点分析 重点分析 教学设计的安排由易到难，2、5倍数的特征与3的倍数特征相比较，规律比较明显，教学也会比较轻松，3的倍数是比较抽象的知识点。学生较难发现规律，但通过对2、5的倍数的学习，相对减轻了一些难度。 难点分析 学习2、5、3倍数的特征并不是太难，根据平时对学生基础的了解，部分学生教学素养较高，知识量也比较丰富，对于2、5倍数的数的特征已有一定的积淀，甚至3的倍数也能很快的找出来，但学生不理解有这样的特征。因此，对于大部分学生来说，学习一个数的倍数的特征有一定的难度。 教学方法 1× 1×1=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 12 个位上的数不是 3 12 个位上的数不是 3 的倍数，但 1 + 2 = 3, 3 是3 的倍数；1+5=6，6是3的倍数；1+8=9,9是3的倍数。 3，6，9 是 3 的倍数，但 12，15，18 个位上的数就不是3 的倍数。 教学环节 教学过程 导入 通过新课前的复习2、5的倍数的特征 2的倍数的特征：个位上的数是0、2、4、6、8 5的倍数的特征：个位上的数是0和5 知识讲解 （难点突破） 1、老师复习2、5的倍数特征，指名回答。老师让学生在练习本上写出